25 羿射九日课堂实录【1】是什么类型的资料？

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25 羿射九日课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：25 羿射九日课堂实录【1】

正文

《羿射九日》教学设计

教学目标:

知识目标:会读会写本课生字,积累新词。

能力目标:能够讲述羿射九日神话故事,体会古代人类征服自然地美好愿望。

情感目标:体会祖国神话的魅力。

教学重难点:讲述羿射九日的故事

教具准备:课件

教学过程:

第一课时

教学目标:1.会读会写本课生字,积累新词

2.初步了解《羿射九日》

教学流程:

一、导入

1.同学们,我国有着5000多年的文明历史,有很多神话故事流传至今。今天我就一起走进神话故事《羿射九日》。板书题目《羿射九日》。

2.齐读课题,引导学生质疑,激发兴趣。(3分)

二、初读课文,学习生字新词

1.请同学们自由轻生读课文,注意把字音读准,拿不准的字、词可以查字典或同桌帮助自己解决。(5分)

2.夯实字词(15分)

出示课件,采用多种形式识记会认的字,指导会写的字写美观。

会认字:射、熔、箭、裂、窜、庄、稼、滋、茂、腾

会写字:觉、值、类、艰、弓、炎、害、此、新

开火车、自读、指名读、分行读、赛读、交流记忆小方法等形式夯实认读;实物展示等形式指导书写。

回到课文划出相应的词语再读一读。

三、再读课文,初步理清文意

1.请同学们再读课文,看看谁读得最准确。(3)

2.过渡,同学们读得越来越准确真棒,但只读不思考进步不明,下面我们再自由轻声读一遍,看你读懂了什么?一会找同学交流(3)

3.看谁是最会读书的孩子,谁来说说你读明白了什么,并把相应的内容读一读。(5)

四、布置作业

1.识记会认读、会写的生字、新词

2.把需要会写的字写到书上,注意笔顺,写美观

第二课时

教学目标:

1.复习检查字词掌握情况,指导默读。

2.能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

教学流程:

一、巩固生字

上节课,我们对羿射九日的故事有了大致的了解,并且分析了羿射日的原因,还学习了生字的认读,下面我们来检查一下我们的学习结果。

1.检查会认字、会写字读音。

(1)认读词(做“找朋友”的游戏)

(2)开火车读,指名读。(5)

二、细读课文,练习故事

1.默读课文,再次找出羿射九日的起因、经过、结果,勾画出来。(指导默读方法)(3)

2.过渡:同学们都勾画出了羿射九日的起因经过结果,谁来试着按照这个顺序给大家讲述一下这个故事。(5)

3.过渡,同学们能大致的把这个故事讲述下来,很棒!但与课文相比是不是不是很精彩,那怎样使我们的故事更精彩,让我们在回到文中找找答案。请同学们有感情的朗读4-6自然段,把你认为精彩的词语勾画下来试着重读!(5)

4.课件出示重点词语,帮助学生讲故事(5)同桌互讲、全班展示等

三、体会人物,感悟神话的魅力

1.再次默读课文,你认为羿是一个什么样的人物,用上老师告诉你的默读方法。(5)

2.全班交流:羿是一个勇敢、坚强、聪明的人。

3.你觉得这股故事神奇吗?哪里神奇?(5)

全班交流后教师总结:中国的古代神话不论是以战胜自然力为主的神话,还是以战胜人间罪恶为主的神话,都紧紧地围绕着人的生存这个主题。神话中的英雄人物都充满着激扬的斗志、神异的能力和英雄气概。不论哪一类神

话,都熔铸着热烈的情感,塑造了鲜明的形象,表现出丰富的想象力。推荐神话故事,课件展示。

四、拓展阅读

1. 推荐神话故事,课件展示。

五、布置作业

1.用尽可能丰富的语言讲一讲《羿射九日》

2.利用课余时间至少读5篇神话故事。

资料摘要

25 羿射九日课堂实录【1】

25 羿射九日课堂实录【1】

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日课堂实录【1】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？