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《失去的一天》教学设计孟津县第三实验小学王巧亚教学内容:语文s版五年级语文下册第20课教学目标:1、自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲”“羞愧”“垂涎欲滴”等词义;2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣、虚度光阴可耻的观念;3、理
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20 * 失去的一天PPT及专用教学设计内容
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关键词：20 * 失去的一天PPT及专用教学设计内容
正文
《失去的一天》教学设计
孟津县第三实验小学王巧亚
教学内容:
语文s版五年级语文下册第20课
教学目标:
1、自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲”
“羞愧”“垂涎欲滴”等词义;
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣、虚度光阴可耻的观念;
3、理解“失去的一天”的含义;
4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言,写一写读文后的感受。
教学重、难点:
1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣、虚度光阴可耻的观念;
2、巩固边读边思的习惯,理解“失去的一天”的含义。
教学课时:
一课时
教具准备:
搜集的珍惜时间的谚语、名言、诗歌,课件。
教学过程:
一、谈话引入,激发兴趣
1、播放《明日歌》◆
2、谈话:听了这首歌你有什么想法?让我们学习一篇与珍惜时间有关的文章《失去的一天》。
3、质疑:看到课题你想知道什么?◆
二、初读课文,整体感知
1、我会读词语:◆
佩佳绿荫如盖嬉戏麦茬地砖块垂涎欲滴游手好闲2、我会理解:
课文主要写了什么?
三、抓住重点,突破难点
1、佩佳是个怎样的人?(引出“游手好闲”)
A、读13段
B、理解“游手好闲”的意思。
C、用直线画出佩佳一天干了什么?(板书:玩、睡、吃、坐)◆
D、妈妈布置给他什么任务?
E、妈妈是怎么教育他的?(展示妈妈的话,指导学生朗读)◆2、在佩佳失去的一天里,人们做了什么?
拖拉机手耕地
建筑工人砌墙
面包师做面包
图书管理员整理图书
3、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性。◆
师:常言道,一日之计在于晨,清晨是多么美好的时间啊!当佩佳认为妈妈上班的时候睡觉才香,赖在床上不肯起床时,拖拉机手已经翻耕把麦茬地,为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡懒觉而失去把一个美好的早晨。
同样的一天对于佩佳来说是——(毫无意义、游手好闲……),而人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、精彩的……)。
4、再次体会妈妈的话:◆
学生自由回答。
生1:因为时间一去不复返,光阴是无法保留的,浪费时间就等于浪费生命。
生2:今天过去了就不会再有了,哪怕你再去做今天应该要去做的事情,也已经来不及了。
生3:我们不能浪费时间,要珍惜时间。
5、(13段)理解佩佳“失去的一天”,失去的是什么?假如可以重新来佩佳会怎么做?◆
失去的是学习的快乐;失去的是劳动的收获;失去的是成功的喜悦;留下的只有羞愧!
四、总结。
1、提问:学了课文,我知道了……我懂得了……◆
2、从自己的生活实际来说说自己该怎么珍惜时间。
五、感悟总结,升华主题
1.看图填空,升华惜时主题。◆
图1:专心致志的课堂。图2:劳碌的生产现场。
图3:学校运动会赛跑场面。图4:汶川地震救人现场。
填空:时间就是()。
要求:学生根据自己的理解填空,并说出理由。
2、读惜时名言:◆
珍惜时间等于珍惜生命。
今天的事今天做,明天还有明天的事。
六、布置作业。
收集“劝人惜时”诗句、名言,写一写读了这篇文章的感受。板书设计:
失去的一天
佩佳人们
吃耕地
睡砌墙
玩做面包
坐整理书籍
珍惜时间,做时间的主人
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。