习作优质课教案推荐

义务教育五年级语文下册

习作·写发言稿教学设计

教学目标

1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。

2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。

3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

教学重点

让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。

教学难点

学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

教学过程

一、谈话激趣,导入课题

同学们,每到星期一举行升旗仪式时,大队部要安排一名少先队员走上国旗台进行《国旗下的讲话》,如果是讲话之前,一般都会把讲话内容写成文稿,那就是一种发言稿,今天我们来学习写发言稿,板书课题。

二、浏览网页,弄清写法

1、怎样写发言稿呢?下列大家先来看一两篇例文,也可以看看发言稿的写作知识,从班级博客网页中去浏览、思考。

2、学生打开电脑,浏览网页,教师巡视指导。

3、学生交流阅读后的想法,明确写发言稿的方法。

三、分组讨论,明确内容

1、师:在不同的场合,根据不同的需要,发言稿的内容是不一样的。下面请三个大组的同学思考本组发言稿应包含哪几个方面的内容。学习小组集体探究

2、小组依次交流.

竞选发言:理由、优势、措施、……

发言稿获奖感言:心情、感谢、打算、……

慰问发言:原因、心意、祝愿、……

……

3、师:通过刚才的思考与探究,同学们对于写发言稿有了好的方法与建议吗?生自由交流。

师指导:要写一篇发言稿,首先得考虑该场合的需要,选择好写哪几方面的内容。然后将这几个内容一方面一方面写具体,做到条理清楚。

4、生再默读教材上本次习作的内容,看看还有点要求:感情真实、语句通顺、认真修改。

四、明确要求,选好题目

1、指名读读习作三的写作要求

2、自由选好题目

3、教师举例、如《竞选班长发言稿》如何写?

再次出示网页,明确竞选班长发言稿可以先向大家问好,接着表明自己的观点,分别介绍自己,说明自己为什么要竞选班长,说明自己打算如何当好班长,最后表决心希望大家投自己一票。

三、尝试撰写,教师指导

学生自主选材感兴趣的内容动笔写作,师巡视指导。

四、习作讲评

1、对照比较,发现问题:

⑴教师发一份事先准备的发言稿,让学生和自己的发言稿比较,发现什么?

⑵课堂交流,各自的发现。

教师要在学生发言时,随机归纳:

①发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。

②发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。

③发言的吸引力:条理清楚,有创意等。

⑶学生根据新的发现,各自修改自己的发言稿。

2、尝试发言,不断完善:

⑴学生自由准备发言。

⑵课堂模拟竞选,学生上台发言。

⑶师生共同评议:

评议的重点:

①发言稿的语言是否适合发言:简单明了,通俗易懂,口语化等。

②发言人的情绪状态等。

⑷学生再次修改发言稿。

3、拓展延伸,学写其他发言稿:

⑴学生阅读其他情况下的发言稿,说说有什么发现。

⑵课堂交流:

①发言稿的共同特点:

A、观点鲜明:

对问题持什么看法,要明确表态。

B、条理清楚:

一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。

C、语言简洁明快:

发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

②不同发言稿内容有区别,对象不同,有不同的特点。

⑶课堂交流,师评议、总结。

五、学生提笔写文

(一)确定题目:

1、提示:可以是×××发言稿,也可以写含有中心的题目,如《伸出你的双手,共建美好校园》、《做一个节约的好少年》。

2、学生交流自己写好的题目。

(二)写开头部分

1、学生自由写开头

2、交流评论,教师点拔

(三)定中间部分

1、学生写明自己的观点,并写出理由来说明观点。

2、交流所写的内容。

3、从条理、语言方面进行评论,教师点拨。

4、学生修改自己的习作。

(四)写结尾部分

1、学生写出致谢语

2、交流

六、课堂总结

本堂课我们学习了写发言稿,了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好,再加上恰当的表演效果,发言稿就具有较强的激励效果,得到人们的赞同和支持。七、作业布置

继续完成本次发言稿,认真修改,誊到作文本上。

板书设计:

学写发言稿

开头——写称呼、问候

中间——表明自己的观点①观点鲜明;②条理清楚;③语言简洁明快结尾——祝语、致谢