识字加油站+我的发现优质课教学设计

语文园地八

教学目标:

1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)

2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。(难点)

3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。

课前准备:1.制作多媒体课件、字卡。(教师)

教学过程:

一.识字加油

1.激趣导入。师:同学们,欢迎大家来到语文园地八。看看屏幕,谁来了?(屏幕出示喜羊羊)

生:喜羊羊

师点击,喜羊羊说:同学们,你们好!

生说:喜羊羊,你好!

(如果学生没有反应,师提示:你们也和喜羊羊打个招呼吧)

师再点击,喜羊羊说:同学们,今天我想到森林公园去游玩,你们想去吗?(生:想)喜羊羊:去之前可要好好洗漱打扮一番,可以吗?(生:可以)

师:同学们,既然答应了喜羊羊,咱们可要好好的洗漱打扮一番。

出示卫生间图,问:这是哪里呀?(生:卫生间)

2.师:这里有一个生字,谁来读?指名读学生齐读

3师:卫生间里都有什么呢?出示自读提示。

自读提示:1结合拼音读准字音,读准词语。.

2.同桌你指我认字和词语。

学生根据自读提示自读词语。

学生第一个环节完成后,师:刚才同学们都读得很认真。下面请同学们同桌之间你指我认,读准字和词语。

师:这些字宝宝你们会认了吗?师出示生字卡片,指名生认读(直呼)

相机评价:1翘舌音读得准2.三拼连读读得好

(2)分组出示字认读:刷梳翘舌音

巾盆前鼻音

擦皂澡平舌音

(3)师:来,咱们来开火车。(出示去掉拼音的生字卡片)

2组开火车游戏。师评价:我们同学的火车开起来真顺溜呀!

4.师:刚才,我们认识了卫生间里的字宝宝,现在我们来看看卫生间里都有哪些卫生用品。他们正在开会,要比一比谁的本领大。

(1)出示牙刷动画图,师:瞧,第一个出场的是?(生:牙刷)

师:再来一次。(生:牙刷)

师:我听出来了,刷的翘舌音读的很准,来,再读。(生:牙刷,牙刷)

师:牙刷可以干什么呀?(生:刷牙)动画出示刷牙图(牙刷伸出一只小手拉出刷牙)学生齐读:牙刷刷牙

师评:真好,读的时候还注意了词的连读

师:牙刷可以把牙齿刷的白白的。你们会刷牙吗?你平时是怎么刷牙的?(2)师相机评价:1.瞧,你把牙齿刷的白白的,你真棒!

2.你真是个讲卫生的好孩子。

3.我们都学会了刷牙,多好啊!

4.这种爱护牙齿的生活习惯很不错!

5.学会保护牙齿很重要!

师教孩子刷牙方法:刷牙时,要上上下下的刷,不光要刷外面,里面也要刷。

(2)师:看,又有谁从卫生间里出来了?(出示卡通梳子图)(生:梳子梳子梳子)师:梳子的翘舌音也读的很好呀

师:梳子可以干什么?(动画出示梳头,梳子牵着梳头出来)生齐读:梳头师:再读一遍(生:梳头)

师:梳子是翘舌音都咬的很准。它又在说它有什么作用呢?(生:梳头)师:平时谁给你梳头啊?(妈妈)师评:你的妈妈手真巧。

(3)第三个发言的是?(出示毛巾图)生:毛巾

师:大声告诉我,谁出来了?

生:毛巾

师:毛巾的本领是?(出示擦手)生:擦手

师:你来告诉我毛巾的用途是?生:擦手(指名2人回答)

师评价:擦这个字是平舌音,平舌音也读的很准

师:毛巾还有什么用途?(擦脸,擦身体,擦汗)

师小结:毛巾的用途可真多呀!

(4)师:同学们,你们闻到了吗?卫生间里传出一股浓浓的香味呢,这是谁呀?(出示香皂)生:香皂

师:那它有什么作用呢?

生:洗脸,洗澡

(出示洗澡)师:它能把我们身上的汗水洗掉,把灰尘洗掉,把我们身上洗的干干净净的,这香皂可真重要啊!

(5)最后一个发言的是谁?(生:脸盆)师:它可是个大家伙

师:再说这个是谁?(生:脸盆)

师:pen脸盆,前鼻韵母哦,再来说说这是谁?(生:脸盆)

师:我们来听听脸盆的声音,看看它可以干什么。

出示脸盆的录音:我是脸盆,我可以盛很多水,把同学们的脸洗的干干净净的。

师:是不是这样的,同学们?

5拓展:师小结:刚才听了卫生间里五种卫生用品的发言,我们知道它们的用途都很大。

你还知道哪些和卫生间有关的词?(3-4个孩子)

指名说师评价:你们观察得可真仔细呀!

师拓展:沐浴露洗发水镜子浴缸

二.我的发现

师:刚才我们参加了卫生间里卫生用品的讨论会,还认识了8个字宝宝,你们真棒!

咦?这是什么声音啊?(出示运动员进行曲)怎么回事呢?我们看看(出示图片)师:森林公园要开运动会了,首先就是运动员入场式哦,我们看看有哪些运动员入场动画展示:猫.猴.狮迈着步子入场

鸡.鸭.鸦入场

蝴蝶.蜻蜓.蚂蚁入场

解说词:现在向我们走来的是小狗代表队。他们本着友谊第一,比赛第二的宗旨,个个精神抖擞,想在百米赛场上与各路英雄一争高下。小狗代表队,祝你们好运!

(出示小鸟图)现在向我们走来的是小鸟代表队。他们发扬团结拼搏的精神,向更快更高的

目标迈进,让我们共同祝他们在运动会中取得优异的成绩。

(出示蜘蛛图)最后出场的是蜘蛛代表队。他们拥有顽强的毅志。在比赛中,将把自己最闪亮的一面展现给大家。他们的口号是不求最好,但求更好。

(出示纯字)师:男生读一读第一支代表队的名字

师:女生读第二支代表队的名字

师:全班读第三支代表队的名字

师:诶,你们发现了吗?为什么他们是一队呀?

师:先观察观察,和同位说一说。

师:谁来说说你的发现。

生:第一支代表队都有反犬旁,都是兽类。

师:让我们喊喊他们的名字。

生:第二支代表队都有鸟字边,和鸟类禽类有关。

师:来,读一读

生:第三支代表队都带有虫字旁,大多与虫子有关。

师:读一读。

拓展1.师:今天的运动会还有动物想参加,他们应该站在哪一队呢?

出示:猪狼狗鹅喜鹊蚊子蝌蚪青蛙(动物带字)

(1)先来认识一下这些动物

(2)指名说师点动物站队

师:动物王国的运动会原来是这样分类入场的,咱们在这预祝这些动物们都取得好成绩。拓展(2)出示图片,请学生说三点水,提手旁,足字旁的字,师相机出示,并要孩子指出它们分别和水,手,脚有关。

师相机表扬:1.你真是个识字小能手。2.你认识的字真多。

三.字词句运用

1.玩游戏

师:学习到这儿,我们来玩一个游戏,名字叫我做你做。

请你像我这样做微笑

请你像我这样做难过

请你像我这样做生气

请你像我这样做害怕

师:同学们,你们知道吗?有时候人的表情和心情有关系。

2猜一猜。出示四张图。师:我们再玩个游戏:猜一猜。猜猜他的心情怎样?怎么看出来的?师相机出示:高兴,生气,害怕,难过。

2.师:来,咱们来读一读这四个表示心情的词。学生齐读

3.还有哪些词语也可以表示这样的心情呢?指名说

4.出示:快乐开心发怒发火惊慌恐惧,伤心难受

5.师:快乐开心说明这个人很高兴

6.师:发怒发火说明这个人生气了

7.师:害怕还可以用惊慌,恐惧来表述

8.师:难过还可以用伤心,难受来表述。

9.师:平时你们有过这样的心情吗?什么时候或者什么原因,说一说

10.指名学生说

11.同学们刚才都说的很好,能不能把你说的写下来呢?

要求有两个:1.开头空两个。2.正确使用逗号,句号。

12. 出示示范:星期六,爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳来跳去,逗得我哈哈大笑。学生写话。6分钟

师提醒坐姿端正。巡回检查。巡查过程中提示:还有另外的心情也可以写好。同学们停笔了,老师来看看把句子出示在大屏幕上,让写的同学读。

师:能把你的心情读给大家听吗?师评议内容。师评议:它符合老师要求开头空两格,正确使用标点符号的要求,字写得非常漂亮。还有没有同学分享自己的心情。

指明说评议内容

指明说评议你看出什么?生指出错误。师:

师:孩子们有这么多同学愿意分享自己的心情,那接下来的同桌把自己的心情读给同学听一听。

学生四人小组交流。

四.喜羊羊:同学们今天我们的课就上到这里。同学们再见!

同学们:喜羊羊再见!