习作教案范文

广东省教育厅2018年度“一师一优课、一课一名师”活动

习作五缩写

(人教版小学语文五年级下册)

中山市石岐中心小学郑秀明

一、教材分析

《习作五缩写》是人教版小学语文五年级下册第五单元的习作训练内容,是学生在小学阶段的进行的首次缩写,意义重大。本组课文以“中国古典名著”为主题,安排了4篇课文,让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣,增益智慧,提升语文素养。由于文章均篇幅较长,情节复杂,人物众多,所以需要学生较好地把握情节,理清脉络,理解内容和人物的逻辑关系,才能领略名著的精妙之处。故此,本次的作文安排了缩写,旨在提高学生分析、综合、理解和概括能力。

二、学情分析

五年级的学生对祖国的传统文学名著怀有敬重之心,对阅读故事性强的古典文学名著有一定的热情和好奇心,具备初步的阅读长篇文章的能力。但是把握较为复杂的情节,理清长文脉络,理解内容和人物的逻辑关系的能力需要进一步培养,尤其在抓住主次和关键情节进行综合概括方面需要不断提升。

三、教学目标

1.学习缩写的方法,能够缩写长篇的文章;

2.通过缩写练习,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。

3.在缩写的过程中,更好地理解中国古典文学名著的精彩之处,提升阅读兴趣,提升语文素养,增强文化自信。

四、重点与难点

抓住文章的重点内容和关键情节,做到缩写不变“型”,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。

五、教学策略

用好教材中的例文,巧妙运用电教手段,将例文与原文的对照直观呈现,让学生通过观察比较,自己去发现缩写的不同方法,并学习运用这些方法,抓住长文的重点内容和关键细节进行缩写。

六、教具准备PPT

七、教学课时三课时

八、教学过程

第一课时怎样缩写

(一)回顾导入

在这一个单元4篇课文的学习中,我们领略了中国古典名著的魅力,同学们对阅读古典名著热情高涨,像是发现了新的阅读世界。由于文章均篇幅较长,情节复杂,人物众多,所以本次的作文安排了缩写训练,帮助我们提高分析、综合、理解和概括能力,这样我们才能更好把握长篇文章的情节,理清脉络,理解内容和人物的逻辑关系,领略名著的精妙之处。这也是我们在小学阶段的进行的首次缩写,意义重大。

(二)自主审题

1. 出示《习作五缩写》的要求,自主读题,提笔点画,说说:你注意到了那些关键的地方?

2. 指名说出关键词句,投影标识。

3. 小结,归纳要点,如下图——

(三)理解缩写的方法

1. 思考,小组讨论并回答:缩写的“保留、删减、连缀、改写”分别是在什么情况下怎样运用的?

保留——主要内容、重要情节、关键词句

删减——次要内容、次要情节

连缀——改动后,为保证前后意思通畅,需要增加词句连缀

改写——有些情节需要保留,但是不能照搬原文,要改写以缩短。

2. 以《景阳冈(缩写)》为例,与原文对照,看看它如何做到“保留、删减、连缀、改写”的。

对照1

缩写范例:武松在“三碗不过岗”酒店连喝了十八碗酒,不信店家说的景阳冈有老虎,在傍晚的时候独自过冈。

原文对照:这一部分,原文是第一到第七段,近一千五百字。在这片缩写中,只用了不到50字,保留了基本的情节,交代人物和起因,为后文“打虎”好铺垫。大量删减了“喝酒吃肉”、“不听劝告”、“独自上冈”的具体描写。

对照2

缩写范例:武松走了一程,酒力发作,便躺在石头上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只老虎来。

原文对照:这一部分,原文是“武松走了一程,酒力发作,(保留)热起来了,一只手提着哨棒,一只手把胸膛敞开,踉踉跄跄,奔过乱树林来。见一块光华的大青石,武松把哨棒靠在一边, (删减)躺下来(连缀:便躺在石头上)想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了,只听见, (删减)乱树背后扑地一声响,(删减)跳出一只吊睛白额,(删减)大虫,(改写:老虎)来。”

对照3

缩写范例:武松就势把老虎按下坑去,用左手揪住老虎的顶花皮,空出右手,抡起拳头,使尽平生气力猛打,打得老虎七窍出血,不能动弹。

原文对照:这一部分,原文是“武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。(改写:就势按下坑去)武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。(改写:打得老虎七窍出血,不能动弹)

(三)训练缩写,掌握方法

1. 提笔学习缩写原文:给出《景阳冈》原文第八、九、十段(纸质印刷),请同学们对照书上P112的缩写例文,运用修改符号,在原文上进行“保留、删减、连缀、改写”的练习。

2. 投影出示。谈谈缩写的体会。

3. 小结:缩写的例文和原文比较,主要内容保留了吗?意思准确完整了吗?语句通顺连贯了吗?(主要部分和重点细节在缩写的文章中,仍然属于主要内容,大量保留。次要部分缩写为梗概,读来语句通顺,意思完整。)

(四)总结

第二课时缩写《草船借箭》

(一)回顾缩写的要点与方法

1. 缩写前进行思考,要多读读懂抓住要点;缩写时要综合运用“保留、删减、连缀、改写”的方法;缩写后要与原文作比较:主要内容?准确完整?通顺连贯?

2. 提出本课写作的内容:缩写《草船借箭》

(二)缩写前思考与讨论

1.《草船借箭》的故事情节主要有哪些?(商议造箭、秘密准备、巧妙借箭、自叹不如)

2.各情节中,哪些关键词是必须要保留的?

商议造箭:妒忌、三天造十万支箭、立军令状

秘密准备:鲁肃、船、军士、草把子、不让都督知道

秘密准备:第三天四更大雾漫天连船擂鼓呐喊

饮酒取乐曹军不清虚实放箭如下雨

掉转船头逼近受箭

天渐亮雾未散插满箭谢箭顺风顺水

自叹不如:(略)

3.哪个情节是全文的重点,即使是缩写后,也应该成为缩写文中的重点?(巧

妙借箭)

(三)缩写《草船借箭》

对照提示,运用“保留、删减、连缀、改写”的办法,快速缩写,字数最好不要超过400字。

除了《草船借箭》,同学们也可以缩写其他文章,如《金色的鱼钩》、《猴王出世》等。

写作的时候,要注专注,不分散注意力,提高效率,一气呵成。

(四)小结

第三课时修改缩写

(一)导入

修改文章很重要。当你写下文章最后一个标点符号之后,要回顾全文。读给自己听,读给伙伴听,互相提意见。“文章不厌百回改”,多读多改,下笔才能如有神!

(二)集中修改

1.读一读:出示一篇代表性的习作,请作者朗读。

作文要求,思考:这样缩写2.想一想:其余同学作为小评委认真聆听,对照

达到要求了吗?

3.评一评:哪方面做到了,哪儿需要修正?

(三)互评互改同桌、小组或者好朋友之间交换习作,互评互改。

(四)修改订正

(五)总结延伸

1.这三课时得学习,同学们收获如何?

2.小结:学习缩写,提高分析、综合、理解和概括能力,就能更好地把握长篇文学名作,领略其中得精髓。期待同学们在文学的海洋中遨游的更欢畅!

(完)