3 一个接一个第一课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3 一个接一个第一课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3 一个接一个第一课时教学设计

正文

《动物儿歌》教学设计

——樊村小学王丽一·谜语激趣,引入课题

同学们,今天老师给大家带来了几个谜语,同学们来试着猜一下,看看谜底是什么(出示谜语,学生来猜)刚才大家猜出了这几种小动物,那么今天。老师带大家一起走进动物王国,看看它们每天都在忙些什么?(板书课题)

二、初读儿歌,识记形声字

1.老师这里有好几种小动物,你们想认认它们吗? (学生拼读,老师正音)认识动物名称,为接下来的朗读做准备。

2.比一比谁读得最认真。

(1)请同学们大声地朗读,要认真的读准每一个字的音。

(2)请你再来自由读一遍,用圆圈画出动物的名称。(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌,圈画出动物的名称,自己练习读两遍词语。

(3)教师指导学生观察汉字的特点,发现规律。(这些汉字都是虫字旁,表示属于昆虫类,与动物有关。

这几个字都是形声字。)

3. 组织学生展开识记生字游戏。

(1)找朋友。(老师手里拿虫字旁,学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令:我是蚂蚁的蚂,我的朋友在哪里?拿“马”的学生跑过来,并对口令。) 三、诵读儿歌,随文识字

1.分句朗读,画出生字,方法识记。

(1)齐读第一句。学习“间”。(A.自主选择识记方法。拼读,组词语,辨析和问字的字形)

(2)齐读第二句。学习“造、运”。(A.采用形声字识字法和部件组合方法,同桌交流。如B. 扩词。C.朗读本句,结合图片与生活,说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)

(3)自由读第三句。学习“池、欢、网”字。(A.朗读,看一看哪个字最有趣。问:你见过蜘蛛网吗?哪位小画家来画一画?指名画“一张网”。B.字理识字:课件出示“网”字的字理演变过程。组词语:一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。)

2.利用字卡,巩固生字。

(2)摘苹果游戏,认读字卡并组词。

5.你最喜欢哪种小动物?读出你的喜爱之情。

四、指导写字,课堂总结

1.观察会写字,选择最喜欢的一个字,说说它是怎样写的。

(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌:门字框要立稳,上下宽度要一样。) (2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀:竖弯钩真美丽,长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。)

(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点,右边最后一笔是捺:要写得舒展,还要有轻重变化和顿笔。(歌诀:又字旁,有变化,捺笔要变小小点。学生边说笔画名称,边在书上描红。)

2.教师着重指导“造、迷、运”。

(1)明确笔顺:走之旁的字要先写里面,后写走之旁。

(2)示范书写:学生观察并书空,发现并把握写字节奏。(笔顺口诀:走之旁,真辛苦,先装货物再赶路。) 4.总结:同学们,这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友,希望大家用爱心对待自己的朋友,这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。

五,拓展延伸,作业巩固

1,在美丽的夏天,这些小动物们都在忙什么呢?请同学们分组进行朗读,看看谁在哪里忙什么?(老师先示范,学生在分组来读)

2,除了我们今天学习的这些小动物,老师这里还有一些其它的小动物,我们一起来说说它们在忙着干什么呢?请同学们来填一填。

虫廷青胡

马知斗义朱丘

资料摘要

3 一个接一个第一课时教学设计

3 一个接一个第一课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12027

配套课件

3 一个接一个课件一等奖

3 一个接一个公开课课件

3 一个接一个PPT课件和教案（名师）

3 一个接一个PPT课件和教学实录及点评

3 一个接一个PPT课件和教学设计内容推荐

3 一个接一个课件国家一等奖

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个第一课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？