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口语交际设计意图｜教案在线预览

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关键词：口语交际设计意图

正文

《实话实说:诚信》教学设计

教材分析:

本课是小学五年级语文S版上册第四单元的口语交际《实话实说:诚信》。诚信与学生的生活学习息息相关,本次口语交际,一方面培养学生良好的听说习惯,锻炼学生的口头表达能力,能把一件事说清楚,说具体;另一方面,让学生懂得诚信的含义及重要意义,做一个讲诚信的人。

学情分析:

五年级学生口语交际能力有了很大提高,已有明辨是非的能力,再加上一定的社会实践经验,因此本次口语交际难度不大,关键在于要鼓励学生大胆地表达自己的观点,能融入集体中,积极参与讨论交流。

教学三维目标:

1、知识与技能通过本次口语交际,懂得诚信的含义和重要意义;培养学生的口头表达能力和良好的听说习惯。

2、过程与方法通过师生互动、生生互动、小组交流,教师适当引导,使学生理解诚信的意义及重要意义。

3、情感、态度、价值观通过本次口语交际,激发学生与人交流的兴趣,能主动融入集体中,与同学交流合作;知道不讲诚信的危害,立志做一个讲诚信的人。

教学重点:

1、能把事情的起因、经过、结果讲清楚;能清楚、流利地

表达自己的观点。

2、懂得诚实守信的重要意义。

教学难点:懂得诚实守信的重要意义。

教学准备:

教师:多媒体课件、自制书签

学生:收集有关诚信的故事和诚信格言

教学过程:

一、引入新课

教师讲述诚信故事,引出话题(板书实话实说:诚信)二、诚信大家谈

1、讲述诚信故事

同学们,说到“诚实守信”,你会想到哪些人、哪些事?选择一件让你印象深刻的事给大家讲一讲。(课件出示要求)请学生上台讲述自己收集的诚信故事。

集体评价。

小组活动:讲述你身边的诚信故事,再选出代表上台讲故事。

学生谈感受,教师相机引导,懂得什么是诚信。(教师板书) 2、说一说,演一演

师:小明和小军约好晚饭后一起去打球,可是忽然下起了大雨,妈妈让小明别去了,如果你是小明你会怎样做?

学生说一说,演一演,评一评。

3、小记者在行动

针对“考试作弊”这一现象,谈谈自己的看法。(课件出示图片)

学生扮演小记者采访同学,教师参与活动。

教师小结。

4、假如没有诚信

诚信无小事,假如没有了诚信,我们的社会生活会怎样呢?

(课件出示案例)

学生自由发言,教师鼓励学生可以用上诚信格言来表达自己的观点。

三、课堂小结

师生共勉:让我们从现在开始,从小事做起,都来做一个诚实守信的人吧!

选择一句诚信格言并把它写在书签上,作为自己的座右铭。

评测练习:选择一句你喜欢的诚信格言制作书签。

评测效果分析:调动学生的积极性,加深对诚信的理解。

教学反思:本节课从学生实际出发,选取一些典型案例,通过小组活动,师生互动和生生互动各种形式,让学生懂得了诚信的含义和重要意义,学生各方面能力得到了提高,已达到预期的教学目标。

在课堂中,教师如果能再放开一些,营造一个平等交

流的氛围,使课堂气氛再活跃一些,会达到更好的效果。

板书设计

实话实说:诚信

诚实守信

信守诺言

做一个讲“诚信”的人待人真诚

不说谎话

资料摘要

口语交际设计意图