20 蜘蛛开店优秀完整教案

20 、蜘蛛开店

(第二课时)

教学目标:1.会写“终”这个生字,理解“终于”这个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,能复述课文内容。

教学重点:1.会写“终”这个字,理解“终于”这个词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:续编故事。

教学方法:点拨法、合作交流法

教学手段:课件

教学过程:

一、复习导入:

1.师:这节课我们继续学习《蜘蛛开店》这篇课文,把可爱的小手拿出来和老师一起板书。(20、蜘蛛开店)

2. 做蜘蛛织网的游戏:老师的鼠标指到哪个字,同学们立刻快速抢答。

3. 教师出示词语,指名读,开火车读。

二、学习课文:

1.我们读了课文,知道了蜘蛛因为寂寞无聊而开店,那么蜘蛛开了几家店?让我们到文章中去找一找,四人小组合作完成表格。

(学生找出答案,三人口头汇报,一人完成板书。)

(一).蜘蛛的第一家店终于开业了,她为什么会想到要卖口罩?(简单)真的简单吗?(出示河马图片)河马要带口罩,那会是什么样子的?课文里是怎么说的?(嘴巴那么大,口罩好难织啊。)口罩那么难织,他织了多久才织完?(织了一整天。)

1.小游戏:让我们也来当一回蜘蛛老板,给河马织一织口罩。请同学们准备好,听老师号令老师不说停你们就不要停:早晨起来,蜘蛛就开始起针织口罩了,蜘蛛织啊织,织啊织,织啊织,织啊织,(你感觉累不累?)好不容易熬到中午了,可是口罩才织了一小半,中午还是不吃饭加班织吧,织啊织,织啊织,织啊织,(你现在感觉怎么样了?口渴吗?肚子饿吗?口罩好织吗?你想说点什么?)没有午休好困啊,洗把脸继续织,织啊织,织啊织,织啊织,(你感觉怎么样?还能坚持吗?好,继续坚持。)织啊织,织啊织。终于完工了,一抬头,已经天黑了。(老师采访学生的感受,你想说点什么?)

2.河马的口罩织完多不容易啊,让老师也来听听有多不容易。(指名读,带动作读,女生读,男生读,齐读)。

3.文章中哪个词可以看出口罩很难织?(终于)你也能用终于说句话吗? (学生补充)

爸爸已经出差一个月了,今天终于回来了。

②学习生字“终”。

(学生说读音、结构、部首,组词。仔细观察占格位置,师范写,生临摹。)

(二)蜘蛛织了一整天口罩,累坏了。终于把河马送走了,晚上回到家,决定不卖口罩了,改卖(围巾)刚换招牌,顾客就进门了,(出示图片) 1.教师讲解颈的意思就是脖子,学生摸一摸自己的颈。我们认识了长颈鹿,大家来给他打个招呼吧?(生打招呼体会长颈鹿的脖子长,得仰起头打招呼。)课文中是怎么写长颈鹿的脖子的?(只见身子不见头,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来。)长颈鹿的脖子那么长,那围巾怎么织呢?(也得织得很长很长。)

2.顾客上门,也不能拒绝,蜘蛛也只好硬着头皮接下这单生意,于是蜘蛛(织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。)蜘蛛织完那条长长的围巾后(累得都趴倒在地上了。)

(三)蜘蛛织完那条长长的围巾后又怎么了?谁能根据图把第三次开店的过程讲出来?(学生讲完。)

(四)学生根据图意复述课文内容。

(五)课外拓展:

1.蜈蚣看到蜘蛛逃跑后又会发生什么有趣的故事呢?四人小组合作续编一个有趣的故事讲给大家听。(学生汇报)

2.你有没有什么好的建议给蜘蛛,让他店里的生意越来越红火?三、教师总结:

学了这篇课文,你想对蜘蛛说点什么?(生自由说)教师相机点拨,引

出文章主旨:做事情要坚持不懈,考虑周全······四.布置作业:

把这个有趣的故事讲给父母听一听。

五.板书设计:

做事要坚持不懈,要考虑周全······