七、好仁不好学，其蔽也愚教学设计(第二课时)

《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计

第二课时

教学目标

一、知识与技能：

1.理解关键字词句，疏通文意

2.通过诵读，领悟文中的思想

二、过程与方法：

诵读法；例证法；讨论法

三、情感态度与价值观：

领悟孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义。

教学过程

一：研读赏析

（一）为什么要学习？

原因之一：智力差异

孔子曰:生而知之者, 上也.学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣. ——《论语·季氏》

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【赏析】

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显然，孔子承认每个人从出生起，他们的智力是有差别的。当然，这是客观事实。那么，我们将如何缩小，甚至是消除这种差别呢？只有一条路可走，那就是学习。也就是说，我们学习的第一个原因就是缩小或消除智力差异。

原因二：充实自我

子曰:我非生而知之者,好古、敏以求之者也

——《论语·述而》

子曰:十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也

——《论语·公冶长》

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【赏析】

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孔子以自己的求学经历为例，向弟子说明一个道理：渊博的知识，高尚的品德，都是通过自己不断努力学习而得来的。也就是说，只有不断努力学习，才能够在知识品德等方面充实自我。这是我们学习的另一个原因。

原因三：学可去蔽

子曰：“由也！女闻六言六蔽乎？” 对曰：“未也。” “居！吾语女。好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。” ——《论语·阳货》

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【赏析】

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一味的喜好“仁”

、“智”

、“信”

、“直”

、“勇”

、“刚”，都有各自的缺点和不足，君子只有在不断的学习中才能使其完美而不出现偏差。也就是说，学习可以帮助我们去掉偏好它们的弊端，补充其不足。学可去蔽，就是我们要学习的第三个原因。

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一：研读赏析

（一）为什么要学习？

原因有三：

1. 智力差异；

2. 充实自我；

3. 学可去蔽。

（二）学什么？

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仁、知、信、直、勇、刚

子曰：“由也！女闻六言六蔽乎？”

对曰：“未也。”

“居！吾语女。好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。” ——《论语·阳货》

仁、礼、文

子曰: 弟子入则孝, 出则弟, 谨而信 , 泛爱众而亲仁, 行有余力, 则以学文 ——《论语·学而》

《诗》、《礼》

陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”

对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言。’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：“学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。”

陈亢退而喜曰：“问一得三：闻《诗》，闻《礼》，又闻君子之远其子也。”

——《论语·季氏》

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【赏析】

从以上选段中可以看出，孔老先生是非常注重培养弟子的道德修养和人格修养的，把知识的学习放在其后。这也正是孔子赋予学习的一种非常重要的社会人生意义的证明。

三：探讨研究

先进的知识技能和良好的道德品质孰重孰轻?哪一个更能使你成就幸福生活？

提示：

（先进的知识技能与良好的道德品质之间关系就是成才与做人之间的关系。）

（幸福就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦。） 总结

学习先进的知识技能固然能够使我们成才，为我们带来丰厚的物质财富，让我们过上安逸的生活。但是，学会做人，这是每一个人都要面对的问题。不

管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福。

伟哉，孔子的学习观！

主要内容梳理••为什么要学习••••智力差异充实自我学可去蔽六言仁、礼、文《诗》《礼》学什么健全的人格良好的道德品质•为学躬行为先，躬行孝悌为先。