第一课生活在“地球村”名师教学设计｜教案在线预览

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对应课文《第一课 生活在“地球村”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教案学校常宁市第七中学科目道德与法治版本（例）2017人民版姓名廖常意九年级第二学期教学内容教学目标“村”里的烦恼也不少第2 课时1、让学生明白地球村内仍然有不少的烦恼；2、培养学生热爱地球、保护地球的责任意识；教学重点教学难点教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一课生活在“地球村”

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2019-06-25 17:12:00

来源学校

学校：常宁市第七中学

第一课生活在“地球村”名师教学设计

未知

2019-06-25 17:12:00

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关键词：第一课生活在“地球村”名师教学设计

正文

教

案

学校

常宁市第七中学

科目道德与法治

版本（例）2017人民版

姓名廖常意

九

年级第

二学期

教学内容

教学目标

“村”里的烦恼也不少

第

2 课时

1、让学生明白地球村内仍然有不少的烦恼；2、培养学生热爱地球、保护地球的责任意识；

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

让学生明白地球村内仍然有不少的烦恼

培养学生热爱地球、保护地球的责任意识；

自学指导法

多媒体课件

课型

新授课

教

学

一、导入新课

：

复习导入

二、讲授新课：

1、资源争夺、环境污染

（1）说一说：你还知道哪些因争夺资源而引发的国家或地区之间的冲突？

（2）议一议P11 上述材料反映了“地球村”内存在的哪些问题？你还能举出其他类似的问题吗？这些问题对人类生活会产生哪些危害？

2、文化霸权

（1）请课前观看电影《百鸟朝凤》。议一议，吹唢呐这一陕北传统民间文化有哪些文化特色？它为什么会走向消亡？你认为该如何保护这些行将消亡的传统民间文化？

（2）想一想P12

你如何看待这种现象？

（3）说一说P12 为什么许某的监护权会被剥夺？该如何避免类似问题的发生？

（4）小结：

每一个人都是不同的，正因为如此，他人才可以当我们的镜子，让我们既看到自己的优点，也看到自己的不足。文化也一样，没有一种文化是完美的，多种文化并存，我们才能在各自的发展中相互借鉴、取长补短，更好地解决人类社会发展中的问题。文化霸权在让弱势文化走向消亡的同时，也会使自身在发展过程中孤立无援，最终也将走向衰落。

3、南北冲突

（1）南北问题

（2）议一议P13

如果上述情况长期得不到改变，会产生什么样的后果？

（3）小结：

“地球村”这些问题和冲突如果没有得到有效解决，就有可能引发局部的甚至全球性的战争。

4、战争几乎没停过

请以你所了解的一次战争为例，说明战争给人类带来的危害。

过

程

小结：

虽然引起战争的原因各不相同，但所有的战争都给“地球村”带来了深重的灾难：环境恶化，经济瘫痪，文明被毁，生灵涂炭。事实上，就连国家之间的军备竞赛，也会耗费一个国家大量的财富。

课堂小结

总之，“地球村”里的生活很精彩，“地球村”里的生活也很

无奈！我们所面对的是一个充满希望和机遇的世界，也同样是一个

充满危机和挑战的世界。

见《学法大视野》

资源争夺、环境污染

文化霸权

“村”里的烦恼也不少

南北冲突

战争几乎没停过

作业布置

板书设计

课后总结

关于本教案的常见问题

Q：第一课生活在“地球村”名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一课生活在“地球村”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一课生活在“地球村”名师教学设计