第六课依法治国优质课教案是什么类型的资料？

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第六课依法治国优质课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第六课依法治国优质课教案

正文

教学设计方案模板

教学设计方案

课题名称：坚持依宪治国

姓名：

学科年级：

一、

教学内容分析

本课是部编人教版道德与法治八下教材《坚持依宪治国》。本课从“根本的活动准则”和“最高的法律效力”两个方面来解释怎样才能确保宪法最高的效力和地位即“坚持依宪治国”。只有坚持依宪治国，建立完备而有效的监督宪法实施的制度，才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序，实现人民主权、保障人权的目的。

二、

教学目标

1、情感、态度、价值观目标：

理解宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，树立宪法至上的理念，增强宪法意识。

2、能力目标：

能够指出宪法和其它法律的区别。

3、知识目标：

知道宪法的构成和内容，了解宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则。

[教学重点、难点]

教学重点：宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力

教学难点：宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是一切组织和个人刘巧丽

八年级

工作单位：

教材版本：

营口市第六中学

部编人教道德与法治

的根本活动准则

三、

学习者特征分析

本课所面对是八年级中学生，他们学习能力强，有一定探究能力和对知识的好奇心。能够熟练操作多媒体技术，今儿辅助学习。但对于宪法的了解相对较少，日常所接触不多。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

[教学方法]

情境探究法、讨论法

[教学课时]一课时

[教学过程] 一、导入：

开篇直接导入，引领学生进行小组自学。

二、新授：

在小组自学的基础之上，采用提问检测和信息化手段在线坚持两种形式对第一部分内容巩固，并分析效果。

播放微课，巩固并开启下面要点。

多媒体展示图片，宪法与其它法律地位上的不同。归纳出宪法在我国法律体系上的地位。

分内容上，法律效力上，制定与修改程序上三部分对比宪法与普通法律的区别，进而归纳出本节重点。

知识与情感升华，学生们分组上网搜寻与本节课知识点相关的内容。并上前讲解，加深知识的理解与巩固。

教师小结。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

课前自主学习

智多星软件答题分析

预设学生活动

学习小组合作学习

设计意图

培养学生自主学习能力

利用移动多媒体学生参加移动端答题

辅助教学

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

利用小组合作，促进小组内部帮扶，做到全员参与学习。

七、教学板书（本节课的教学板书）

一、

二、

宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

宪法是根本法。在法律体系中最高法律地位、法律权威、法律效力。

资料摘要

第六课依法治国优质课教案