做负责任的人课堂实录【1】

《做负责任的人教学设计》

课题

学科

课标要求

第六课第二框《做负责任的人》

《道德与法治》八年级上册

课时

1课时

授课人

课型

玉珍

授新课

核心

素养

学情

分析

“我与集体、国家和社会的关系之承担责任”部分，“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。”

社会参与

责任担当——主要是学生处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

学生已有知识：不同角色，不同责任；谁该对我负责

学生的兴趣点：身边熟悉的人们面对责任怎么抉择？如何承担？

学生的问题点：自己对需要付出较多代价的责任比较逃避；对不尽的事情会找借口辩解；很少想到作为社会人，除对自己外，还应对他人、社会、集体负责；责任与成长的关系。

知识目标一

懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献的精神是社会责任感的集中表现。

能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择并能为自己的选择负责。

有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责人的公民。

理性看待精神收获与成长

面对责任，合理选择，勇于承担

启发式教学；活动探究法；情感体验法

多媒体辅助教学

教师活动

通过开学初班长妈妈给班主任老师的一场电话，和学生一起谈责任。

都初二了，千万别让他当班长学生活动

思考并回答

教学落点

1.

引出课题：代价与回报

2.

过渡到授新

教学

目标

能力目标

情感态度价值观目标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

手段

教学

过程

导入

了——忧心的班长他妈妈

我们先问问您儿子的想法——热心的班主任

1.你认为班长妈妈为什么不愿思考、归纳

意继续让他当班委？

代价：时间、精力、可能受到责备、可能因做得不好被处罚。

回报：同学的认可、赞许，能力得到提升。

（1）物质方面

（2）精神方面

2.正确认识代价与回报并存

1.视频讨论《人生的十字架》

思考，陈述理由

选择：承担与不承担责任的后果

承担责任是走向成熟的重要标志，学会以负责任的方式处理生活问题。

归纳：正确做出自己的选择并付出应负的责任。

2.情景探论：《樊锦诗的事迹》

思考：如何对待那些不可推卸的责任？

归纳：（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。

（2）我们往往无法改变自己在生活中的位置，但我们可以

改变自己对待应该做的事情的态度。

（3）只要我们把它们当做一种不可推卸的责任但在肩头，

不抱怨，不懈怠，全身心的投入，同样也能够把事情做得

很出色。

3.

寻找身边最美的人

通过展示图片《逆行》

《谭千秋》

《最美教师张丽莉》

《林俊德院士》叙述事迹不计代价与回报重于正确评估。

归纳：积极承担社会责任的意正确认识代价与回报并存

授新

（一）正确认识代价与回报并存

授新

（二）理性看待精神收获与成长

可选：

1.正确评估代价与回报，做出合理的选择

1.

我选择，我承担

2.

拒绝责任=拒绝成长

不可选：

1.

有些责任不可选择，必须承担

2.

态度是关键

3.

我承担，我无悔！

不计：

义

1.

不计代价与回报

2.

承担社会责任，自身价值得以升华

小结板书设计

做负责任的人

承担责任的代价与回报

不言代价与回报

正确选择承担责任

正确对待不可推卸的责任

我承担

我无悔

承担社会责任的意义

作业设计

A组同学完成本节课练习册P34上的材料分析题。

B组同学完成本节课练习册P33上的选择题。