天下兴亡 匹夫有责教学设计

10.2 天下兴亡 匹夫有责

教学对象：八年级上

作 者：

杨俊辉

一、教学内容分析

课题：本课是部编版八年级上册第十课第二框

学习内容：本节课分成两目内容：第一目“劳动成就今天”主要表达了三层意思。其一，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。其二，辛勤劳动创造了今天的辉煌。其三，每个岗位的劳动者都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。第二目“实干创造未来”主要表达三两层意思。其一，只有发扬实干精神，才能创造新的辉煌。其二，青少年要努力学习，积极探索，担负起历重任。

本节课的价值在于帮助学生认识劳动的价值与意义，明确劳动创造了今天的辉煌，今天我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊敬和学习。青少年要发扬实干精神，承担历史重任。

二、教学目标

【情感态度价值观目标】

1.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。

2.积极发扬实干精神，主动承担历史重任。

【能力目标】

1.学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。

2.提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。

【知识目标】

1.明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。

2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起的历史重任。

三、学习者特征分析

青少年作为国家的未来，肩负着建设美好祖国、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任，这就特别需要学生明确今天的成就由劳动实现的，未来的辉更需实创造，中国梦需要包- 1 -

课时：1课时

单位：

利川市思源实验学校

括青少年在内的的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视，厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有通过勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从我做起，从现在做起。所以，引导学生感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。

四、教学重点及难点

【教学重点】劳动成就今天。

【教学难点】实干创造未来。

确立依据：要培养学生热爱劳动、注重实践的个性品质。劳动观教育是道德与法治教育的重要组成部分，即通过参与力所能及的劳动和社会实践，让初中学生热爱劳动，感受劳动的快乐，体会劳动的价值，树立正确的劳动观。

******强调:“劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”不热爱劳动，任何蓝图都不过是纸上谈兵；不努力工作，一切梦想都只能是一枕黄粱。让学生懂得我们只有以主人翁的姿态、以只争朝夕的精神，共同投身于中华民族伟大复兴的事业，才能不断抵达发展的新境界、梦想的新高度。

青少年是祖国未来的建设者和接班人，这就要求青年学生必须具有历史责任感，担负起时代发展的重任，树立起崇高的理想、远大的抱负。

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

环节一:情境导课

中国成立以后，特别是改革开放以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的巨大成就。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。要实现中华民族伟大复兴的中国梦谁来承担责任呢？请完成小调查。

现场小调查：国家的发展是谁的事？

A.国家发展是国家领导人的事情，跟普通百姓关系不大

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小结上一框内容燃积极参与课起了学生的爱国之堂调查，回答问情，作为国家未来的建设者，更需要题。

有报国之志。国家

发展依靠谁呢？通

过不同角度的回答

B.国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作

C.国家发展是每个人的事，我们中学生也有责任

D.国家发展需要一代代人埋头苦干和接力奋斗

提问：经过上述调查，你的体会是什么？

教师小结：国家发展需要一代代人埋头苦干和接力奋斗、需要我们大人努力工作、也需要你们承担责任。

引发学生的思考。本活动不仅承接上框对国家发展的关注，也为下面激发学生的使命感奠定了基础。

环节二

：自主学习

一、自学书本P107—P110宋体字部分，在教材中圈点、勾画出以下问题的知识点，观点或疑难点。（找到以下问题答案）。（5分钟）

1.劳动的价值有哪些？

2.实现中国梦需要我们如何做？

二、教师点拨知识、观点。

1.劳动的价值有哪些？

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用宴干精神创造了今天的辉煌。

2.实现中国梦需要我们如何做？

（1）把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。

（2）我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

将课程内容问题

化，题目答案化；全体同学带着问重点是在学生自学题自学，标注自时进行学法指导，己的疑点，培养要求圈画知识，观自学能力。

点并标记疑点。

通过观看劳动者的劳动图片以及剖析环节三：合作学习

劳动者的典型事为了帮助大家更快的掌握本框知识，请同桌一

例，引导学生认识起完成合作学习完成两个问题。

到各行各业劳动者

的辛勤劳动造就了学生间相互支祖国的今天，承接持、配合。了前一部分“国家经过互助学习，发展与谁有关”这培养学生协作探一话题，让学生心

讨能力和问题解中有了明确的答案，使命感也会油决能力。

农民喜获丰收 工人在工作

然而生。

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科学家做实验

治理海洋污染

一、认真观察四幅图片，同伴交流以下两个问题。（5分钟）

1.他们的劳动方式有何区别？各自的付出有什么回报？

2.我们怎样对待他们的付出？

二、教师检测合作学习情况。

三、学生交流汇报学习经验后，教师引导学生回归教材，分层总结，达成共识。

探究性学习能有效培养学生收集处理信息和获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从而促进学生核心素养不断发展。

本部分我国各项成就为例，呈现了我国的劳动者为国家的发展所付出的现实努力。这一部分内容，主要是从一个小的角度切入，引导学生认识国家建设取得成就的每一步，都是广大劳动者付出努力的结果。再用探究劳动者身上的精神引发学生的共鸣，从而更深刻领会国家的现在、未来需要一代代人的埋头苦干。

环节四

：探究学习

******强调:“劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”不热爱劳动，任何蓝图都不过是纸上谈兵；不努力工作，一切梦想都只能是一枕黄粱。

一、根据视频资料和文字材料，四人小组探究以下问题。（6分钟）

材料一：十九大报告：十八大以来的五年，创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。

材料二：视频《我是港珠澳大桥，今天通车了！》

（1）材料中取得各项成就的依靠是什么？

（2）各行各业的国家建设者身上有哪些精神值得我们学习？

（3）为了祖国的未来你有哪些具体行动？

材料二：视频《我是港珠澳大桥，今天通车了！》

（1）材料中取得各项成就的依靠是什么？

（2）各行各业的国家建设者身上有哪些精神值得我们学习？

（3）为了祖国的未来你有哪些具体行动？

二、教师巡视探究情况并及时指导，抽查学习情况。

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（1）材料中取得各项成就的依靠是什么？

实干

（2）各行各业的国家建设者身上有哪些精神值得我们学习？

实干精神、工匠精神、航天精神、女排精神、奥运精神等。

（3）为了祖国的未来你有哪些具体行动？

我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

三、教师分层总结，再次回归教材

怎样把中国梦变成现实？

（1）只有发扬实干精神，才能创造新的辉煌。

（2）青少年要努力学习，积极探索，担负起历重任。

2018年12月18日，庆祝改革开放40周年大会在北京人民大会堂隆重举行。***说：“建成

社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。”

环节五

：小结训练

每一个中华儿女都为伟大祖国取得的辉煌成就感到由衷的骄傲和自豪，同时也应该肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的光荣使命空谈误国，实千兴邦。为了祖国更加美好的明天，我们应该众志成城，脚踏实地，共同奋斗。

一、知识框架：

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二、经典理解：

本框课题“天下兴亡，匹夫有责”的理解

明清之际的著名思想家顾炎武在他的代表作《日知录》里提出:“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”意思是说:保卫王朝不被倾覆，是帝王将相、文臣武将要考虑的事情；而天下大事的兴盛灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。后来，有人把这一观点概括为“天下兴亡，匹夫有责”，它是中华民族爱国情怀的重要表现。

三、情感升华：

学生概括一句话，表达承担国家发展的重任情怀。

四、拓展训练。

（一）单项选择题

1.“幸福在哪里？朋友我告诉你，它不在月光下，也不在睡梦里，它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里。下列选项最能体现歌词寓意的是（D）

A.劳动是国家和社会发展的需要

B.劳动能促进人的成长和发展园

C.好逸恶劳腐蚀人的心灵，毁灭人的理想

D.劳动是幸福的源泉

2.杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺:“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲很平静地说:“是的，不过，我还有一个儿子，他现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。”母亲的回答表明（A）

A.劳动不分贵贱，同样受人尊重

B.她很容易满足

C.她很喜欢自己的两个儿子

D.劳动促进了人的成长和发展

3．******说：天上不会掉馅饼，梦想不会自动成真。下列对此理解正确的是（B）

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回顾知识，指导学生把新旧知思考，表达识联系起来，形成自己的爱国情知识结构，促进学怀。

生知识内化，引领学生透过现象看本

质，找到知识的精华所在，并揭示课

题。让学生把所学

知识、能力、情感态度与价值观最终

化为自己的学习品

质。

要求学生在课内独学以致用，迁移立、按时完成，培提升。学生集中养学生在课上全神精力，积极思维，贯注、积极的学习认真审题，运用习惯和善于独立思所学，独立、准考、快速高效地学确、规范、高效习的能力，从而准地完成不同题型确反馈学生学习情的达标检测题。

况，有助于减轻学生的课后作业负担。

A．有梦想就有希望 B．实干才能实现中国梦

C．关爱他人，收获幸福 D．坚持国家利益至上

4.中国梦的实现需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。这（B）

①要求我们要不讲究方法，埋头苦干②要求我们要爱岗敬业③要求我们要脚踏实地、艰苦奋斗④体现了空谈误国，实干兴邦

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

（二）观察漫画，回答问题。

（1）你同意漫画中父亲的观点吗？请说说你的理由。

（2）你准备怎样为国家建设服务？

（1）不同意。因为:①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的。②生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。③今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。④正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

（2）我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，- 7 -

努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

六、板书设计（本节课的主板书）

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