天下兴亡 匹夫有责PPT及专用教学设计内容

10.2《天下兴亡

匹夫有责》教学设计

教学目标：

1、明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的；

2、懂得劳动者值得我们尊敬和学习；

3、懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌；

4、明确青少年要担负起历史重任。

教学重点：尊重和学习国家的建设者

教学难点：实干才能创造未来

教学过程：

导入新课

说到国家责任，明末清初的著名思想家顾炎武在他的《日知录》中提出。

“保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，就是说，维护一个王朝的政权，是统治者的事情；保卫整个民族，则是天下人都有责任的事情。这一观点，后来被梁启超概括为“天下兴亡，匹夫有责”。那么，我们应该用怎样的行动来践行“天下兴亡，匹夫有责”呢？下面，我们就一起来学习教材的最后一课时《天下兴亡

匹夫有责》。

讲授新课

一、先学后教----学生自主学习：

（一）阅读课本，补全知识：

1、劳动是________的源泉，也是________的源泉。人世间的美好梦想，都是通过________实现的；生命里的一切辉煌，都是通过________铸就的。千百年来，中华民族素以_____________闻名于世。

2、今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用________、________ 、________ 换来的，中国人民用____________创造了今天的辉煌。

3、每个人所处的________不同，从事________的劳动，但都在为国家和社会发展作出________。正是无数劳动者____________、_____________、____________，成就了我们今天的美好生活。

4、无论是______________还是_________________，都是国家的_______________，都值得我们________和学习。

5、把中国梦变成________，创造未来的美好生活，需要一代代人____________和____________，需要每个人在各自岗位上付出更多的______________。只有继续发扬______________，才能用我们的________创造新的辉煌。

6、我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，_________________，勇做走在时代前列的_____________、___________、______________，以执着的________、优良的________、丰富的________、过硬的________，担负起历史________，让青春绽放出绚丽的光彩。

（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：

1．劳动的重要意义

2．我们应树立怎样的劳动观、职业观？(怎样看待不同的劳动？) 3．怎样理解实干创造未来？(实干的重要性) 4．“天下兴亡，匹夫有责。”我们青少年应该怎样做？

二、合作探究

1、说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法：

张强：“国家发展是国家领导人的事情，和普通老百姓关系不大。”

刘海：“国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。”

吴钢：“国家发展是每个人的事，中学生也有责任。”

你如何看待以上观点？

2、回顾新中国的历史，其实是一部劳动的历史，一部奋斗的历史。20世纪50年代，我们有了首批自己制造的飞机、汽车；60年代，我们成功爆炸了原子弹和氢弹；70年代，我们有了自己的第一颗人造卫星……今天，我们的国产航母成功海试。在这些辉煌的背后，无不渗透着艰辛的劳动。

（1）材料给你什么启示？

（2）为什么说“新中国的历史，其实是一部劳动的历史，一部奋斗的历史”？

3、时光在不知不觉中流逝，孙强四年的农业大学生活即将结束。围绕孙强大学毕业后的去向选择问题，餐桌上，一家人热热闹闹地谈论起来……

妈妈：儿子，好好学习，好好备考，你一定要考上研究生，将来还要考博士呢！

孙强：妈妈，我想尽快就业，我觉得社会更是一所好大学！

妈妈：哎呀，我的好儿子，别忘了你学的专业是农学啊，现在就业只

能从事低贱庸俗的工作呀！

爷爷：好孙子，想就业也可以，咱全家帮你找一个体面的工作应该也不是什么难事……

妈妈：儿子，你怎么不说话？实在不行咱就听你爷爷的……

孙强：妈，我不用你们帮忙，我想学以致用，自己创业，回农村老家建一个养猪场……

妈妈：啥？养猪？儿子，全家辛辛苦苦供你上大学，你再回老家养猪？你不嫌丢人啊？

爸爸：我尊重儿子的选择。劳动还有高低贵贱之分吗？一切劳动都应受到尊重，热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的道德共识。

(1)针对孙强大学毕业后去向选择问题的争论，你赞同谁的观点？

(2)为什么说“热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的道德共识”？

(3)劳动有“高低贵贱”之分吗？为什么？

(4)请你为孙强留言点赞。

4、精益求精，是宁允展对技艺的不懈追求。他研磨的定位臂，已经创造了连续十年无次品的纪录，从他和他的团队手中研磨的转向架装上了1100余列高速动车组，在祖国大地安全飞驰17亿多公里。

扎根一线26年，宁允展有着与很多人不同的追求：“我不是完人，但我的产品一定是完美的。做到这一点，需要一辈子踏踏实实做手艺。”追求极致，追求完美，正是有了一个个高铁人的匠心凝聚，中国高铁才能后来居上，成为一张响当当的名片，推动中国制造成为优质制造、

中国创造，让中国收获全球敬意。

（1）宁允展和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？

（2）怎样理解工匠精神？

（3）他们的成功带给我们什么启示？

5、少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

(1)你知道材料中提到的“中国梦”指的是什么吗？你有何梦想？

(2)青少年是祖国的未来、民族的希望。为了实现中国梦，我们青少年应该作出哪些努力？

三、课堂检测

（一）单项选择题：

1、“人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。”这段话启示我们（ ） A. 生命的意义与劳动无关 B. 生活因劳动而精彩 C. 劳动有高低贵贱之分

D. 每一次劳动都能获得成果

2、工匠精神是一种对自己的产品精益求精、追求完美和极致，执着专一的敬业精神。有这样一群劳动者：他们的成功之路不是上名校，而是秉承工匠精神，经过多年不懈钻研，成为了某一领域不可或缺的人才和高级工匠。这启示我们（

）①成功的关键就在于上名校 ②三百六十行，行行出状元 ③弘扬工匠精神，实现人生价值 ④职业有分工，身份有贵贱

A．②④ B．②③ C．①④ D．①②

3、五年一次评选的全国劳模，每年一次的全国“五一”劳动奖章获得者，既有高科技人员，也工人、农民、清洁工……这说明（ ）①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分 ②只有劳动模范才值得人们尊重 ③只要为社会作出贡献的劳动者都会受到应有的尊重④我们的社会尊重劳动和劳动者

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4、下列能体现公民责任感的诗句是（ ）①天下兴亡，匹夫有责 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③欲穷千里目，更上一层楼 ④铁肩担道义，妙手著文章

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

5、我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是（ ）①农民辛勤劳作，喜获丰收 ②科学家搞科研做实验 ③搞网络诈骗，为国家创收 ④志愿者参加公益活动

A.①②

B.①②④ C.①②③ D.③④

6、“风声雨声不吱声，了此一生；国事家事不问事，平安无事! ”这句话说明这位青年（ ）

①不求上进，缺乏社会责任感 ②安于现状，不关注国家的前途和命运 ③缺乏回报社会意识和亲社会行为 ④具有忧患意识，担心自己的前途和命运

A.①②④ B.②③④ C.①②③

D.①③④

（二）走进生活，我提高

7、现在的一些中学生，不屑于做家务，四体不勤，五谷不分，劳动观念十分谈薄，甚至歧视劳动。为了帮助同学们澄清认识，树立正确的劳动观念，某校八年级(5)班的同学在班主任老师的主持下，召开了一次主题座谈会。假如你也参与其中，请你完成下列任务；

(1)你来拟定：请你为本次座谈会拟定一个主题。

(2)学习之用：在座谈会上，假如老师让你来论证“劳动最光荣”这个议题，你打算运用哪些知识？

(3)辨别是非：在座谈会上，有的同学提出，体力劳动很丢人，脑力劳动最体面。对此，你是怎样认识的？

(4)明确方向：实干创造未来。我们青少年应该如何用“实干”创造自己美好的未来？

课堂小结

学生自己总结本节课学习内容。

板书

天下兴亡

匹夫有责

一、劳动成就今天

二、实干创造未来