维护秩序名师教学设计1

《2.3.1维护秩序》教案设计

一、教材分析

统编教材《道德与法治》八年级上册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。 社会规则对初中生来说并不陌生。社会生活中的规则主要包括道德、纪律、法律等，它们对人们的各种行为进行规范和引导。从学生心理发展的阶段性来看，他们正处在由他律向自律转变的发展过程中，既能明白社会规则对自我和他人的约束作用，又不能完全控制自己的行为，出现言行不一现象。弄清学生在规则问题上的疑惑点，澄清规则的价值和意义，有助于增强学生规则意识。

二、学生分析

1. 知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

三、教学目标

2. 懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

3. 认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

四、教学重点

五、教学难点

六、教学方法

七、教学过程

1、课德

2、明确评价目标

全班朗读课德

本节课评出三个优胜小组

社会生活需要秩序。

社会规则维系社会秩序。

自主互助四环节教学法

教学用具

多媒体

适用年级

年级

（一）（4号回答）

1.我们的生活为什么离不开秩序？

2.什么是社会规则？

3.秩序靠什么来保障？

4.如何发挥规则的效用？

（二）（5号回答）1.“国有国法，家有家规”这句俗语告诉我们（

）

A.法律是最严格的规则

B.规则是多种多样的，不同的规则都在发挥作用

3、前置作业检查

C.各种规则都离不开人们的自觉遵守

D.社会规范包括法律规范和道德规范

2.伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础”说明了（

）

A.事物是美好的

B.生活离不开秩序，秩序离不开规则

C.生活是美好的

D.规则离不开秩序

3.维护社会秩序是文明的体现，下列现象能体现这一点的是（

）

A.为急着回家而横穿马路

B.在食堂就餐自觉排队

C.外出游玩和朋友在草地上就餐

D.破坏学校桌凳

4、齐读教学目标

5、导学过程：将课文内容题目化、系统化。

（一）自主学习（梳理巩固）

自主学习（一）图片展示：（小组探究，2号回答）

思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

自主学习（二）（设置1—6小题）（小组探究，5号回答）

1.我们的生活为什么离不开秩序？

2.什么是社会规则？

3.秩序靠什么来保障？

（1）自主学习

4.如何发挥规则的效用？

自主学习（三）了解社会秩序（设置1—6小题）（小组探究，3号回答）

阅读教材P23第一段。

1．思考：什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

3.(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)

（小组探究，2号回答）

思考：1.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

2．你认为应如何改变这种混乱的状态？

3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？

在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。（3号回答）

企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

1．讨论：材料中有哪些规则？

（2）展示交流

2．如何理解规则？

操作：①1-2分钟独立思考-→②小组内交流答案-→③小组代表回答（多个小组）-→④另小组点评-→⑤教师点评并明确答案

（3）小结练习

按教育局设计模板另附一页

（此时PPT上出现“畅谈收获”）

（4）评价提升

教师公布三个优胜小组名单，并上台接受表彰！

本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合八、教学后记

作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。

惠东县中小学课堂书面练习

学科：

道德与法治

年级：

8年级

课题：第

2 单元第

1 课《社会生活离不开规则》第

1 课时

维护秩序

以下练习供(导入练习或前置作业或…)教学环节应用，学生答题时间约5分钟（4号回答）

1.我们的生活为什么离不开秩序？2.什么是社会规则？

3.秩序靠什么来保障？4.如何发挥规则的效用？

以下练习供（课中练习或…）教学环节应用，学生答题时间约10分钟（各组5号回答）

1.在汽车站、火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。每个旅客都应自觉遵守这些规定因为

（

）

A、社会生活离不开共同的习惯和信念

B、社会秩序限制人们的自由

C、遵守社会秩序有利于保护个人和社会的利益

D、我国的法律制度有待完善

2.下面的内容是《全国青少年上网文明公约》：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”对此错误的说法是：（

）

A．这一公约要求每一个青少年网友遵守B．维护网络秩序应该成为我们每个人的行为习惯

C．网络是虚拟的，不用为自己在虚拟空间的言行负责

D．只有人人都遵守网络规则，才能最有效地利用好网络资源

3.北京一家调查公司的调查结果显示，2/3的被调查者承认自己曾有过随地吐痰的行为，“吐痰习惯者”的比例达到百分之三十二。对此，不正确的看法是（

）

A．随地吐痰是小事，没有必要兴师动众B．说明一些人缺乏最基本的公民责任意识

C．做负责任的公民，应该从小事做起D．有关部门应大力整治乱吐痰等不文明行为

4.人们在社会公共生活中的行为规则，尤其要靠（

）

A．道德来确认和维护B．法律来确认和维护C．纪律来确认和维护

D．规章制度来确认和维护

5.上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。这说明：（

）

A．纪律等规则是限制人们自由的B．没有规则就不能正常地学习和生活

C．社会公共生活不需要有规则[D．社会公共生活不可能有共同的规则

以下练习供（巩固练习或…）教学环节应用，学生答题时间约5分钟（各组1号回答）

中学生小赵和小王在暑假中结伴游览长城，当他们登上八达岭长城时，心情十分激动，小王掏出刀子准备在城砖上刻字留念。小赵发现后马上制止他，小赵指着雄伟的长城对小王说：“长城是中国的象征。如果每个游览的人都要刻上自己的名字，长城很快就被污损了。“小王一听，知道自己错了，他不仅没有动手刻字，还在游览时劝说别的游客要保护长城。

材料给我们什么启示？