维护秩序第一课时教学设计

初一<道德与法治>上册知识点

第一单元

第一课

一、中学时代对人一生的重要意义是什么？

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

1、身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，

2、自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；

3、思维水平和理解能力的不断提高；

4、开始自觉磨砺意志……

二、中学生活给我们提供哪些发展自我的机会？

中学生活提供了发展自我的多种机会。

1、集体生活，涵养我们的品格，和个性；

2、新的课程，引领我们探索新的知识领域；

3、社团活动与社会实践，给我们提供发展兴趣的平台；

三、我们如何对待崭新中学生活？

1、激发潜能，超越自我。

2、重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；

3、越来越坚强，会合作，能包容；

4、越来越有主见，敢于表达自我。

5、勇于面对困难、迎难而上。学会学习、学会做人、学会变革。

四、为什么少年要有梦想？

1、编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

2、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

3、少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

4、少年的梦想，与中国梦密不可分。中国梦是实现中华民族伟大复兴。

五、我们怎样才能实现梦想？

1、少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

2、努力，是一种生活态度，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

3、努力，需要立志。志向是人生的航标。

4、努力，需要坚持。

5、努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。

第二课

一、学习的范围、表现和所需要的态度是什么? 1范围：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学习不仅

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仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。

2表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

3态度：学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

二、终生学习的重要性是什么? 1,学习伴随着我们的成长,从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断的学习和发展过程。

2.学习没有终点,只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

三、学习的重要意义是什么? 1,学习，有利于我们健康成长，为幸福生活奠基。服务社会，

2,学习，打开了生命的视窗；

3,学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；

4,学习，让我们变得更加独立和自由；

5,学习，激发前进的持续动力。

四、如何体味学习是苦乐交织的? 答:1.学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

2. 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力,学习中也有辛苦。

五、我们应怎样学会学习？

答:1,需要发现并保持对学习的兴趣。

2.需要掌握科学的学习方法。如:合理安排学习时间，形成良好的学习习惯.

3.运用不同的学习方式。如:合作学习,探究学习,培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。

第三课

一、正确认识自己的意义是什么？

1.有利于自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，增强自信心。

2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，更好地理解、宽容和善待他人。

二.认识自己的途径有哪些? 1.我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：

2.我们可以通过自我评价来认识自己。

3.他人评价是我们认识自己的一面镜子。

三,我们应如何正确对待他人的评价？

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1.要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

2.用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

3.正确对待他人的态度与评价我们要做到：用心聆听，虚心接受；勇于面对；平静拒绝。

四, 我们应该如何接纳自己和欣赏自己？

1.接纳自己的全部。（优点，缺点，性格，身材、相貌；现在，过去）

2.欣赏自己的独特，（优点，努力，奉献。

3欣赏自己的风采，也看到他人的美丽；为自己他人鼓掌，也能为喝彩。

五,如何做更好的自己? 1.扬长避短。（善于利用自己的优点和长处）

2.主动改正缺点。

（改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善的过程，是负责任的表现）

3.做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

六, 如何激发自己的潜能? 1.培养自己的兴趣爱好；

2.参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；

3.学会合作，学会共享。

第二单元

第四课

一.进入初中后我们朋友圈有什么变化? 随着年龄的增长，

1.自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。

2.自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

二.友谊具有怎样的力量？

1.朋友对一个人的影响很大.（影响我们的言谈举止、兴趣爱好、性格）

2.朋友伴我成长

（结交了真诚善良的朋友，使我少了孤独，感受到自身的价值、学会交往合作）

3.让我们体悟生命的美好

三.友谊具有怎样的特质？

1.友谊是一种亲密的关系（包括理解、支持、忠诚、关心）。

2.友谊是平等、双向、互助的。

3.友谊是一场心灵的相遇.（如超越物质条件的志同道合、志趣相投的友谊）

四.我们该如何正确理解友谊？

1.友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊；

2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

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（欣赏朋友的成就，自我反省和激励，）

3.友谊不能没有原则（以道德与法制为原则）。

4.友谊令人快乐、也会有烦恼。

第五课

一.怎样建立友谊？

1.敞开心扉，主动表达，开放自己。

2. 待人真诚，持之以恒。

二.怎样呵护友谊？

1.用行动、用心去关怀对方。

2.学会尊重、坦诚相待，合理建议。

3.学会正确处理冲突。（如相互协商）

4.学会承受友谊中受到的伤害。（如宽容对方，或结束这段友谊）

三、网络交往对我们的影响是什么? （1）网络交往是一把双刃剑，有利也有弊。

（2）积极影响：①网络交往具有虚拟、平等、自主的特点。它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，结交新的伙伴，拓展交往圈。②可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

（3）消极影响：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

（4）我们要正确认识网络的两面性，发挥网络交往的积极作用。

四,结交网友要注意什么？

①网上交友，要理性辨别、慎重选择。

②要有一定的自我保护意识。如：不轻易接受陌生人的邀请；对个人信息要注意保密；遇到问题时，要学会求助；等等。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④我们不能只停留在网络里，要学会在现实中与同伴交往。

第六课

一.

老师的职业是怎样的？

①教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

二．怎样对待风格不同的老师？

①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。

②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。

三.教学相长的含义和作用是什么?

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1.含义：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2.作用：既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

四.正确对待老师的表扬和批评

1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

五.如何和老师建立亦师亦友的良好关系? 1.尊重老师：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

2.理解、关心老师：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

第七课

一.怎样理解家的重要性? 1.家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持；

2.家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠；3.家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

二.我们为什么要孝敬父母? 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

三,如何孝亲敬长? 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱亲人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。具体表现在:1尊敬双亲长辈;2倾听双亲长辈的心声;3知恩感恩双亲长辈。

四、为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？

或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。

五、和父母出现爱的碰撞的原因？

（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；

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（2）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。

(4)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

六、我们应如何化解与父母之间的冲突？

（1）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

（2）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用我们能接受的方式表达我们的爱。

(3)爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

（4)要掌握和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式和考虑环境。

（5）我们要学习应对冲突的方法与技巧。我们应该尊重父母，有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。

七、现代家庭有哪些变化？

（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

（2）随着人们的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

（3）家庭氛围越来越平等、民主。

（4）家庭生活的内容越来越多样化：关心世界和国家大事学习现代科学文化知识，创建学习型家庭等。

八、如何构建和谐家庭？

（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

（2）家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

第八课

一.生命有哪些特点？

生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命也是短暂的。生命是有接续的。

二、如何认识生命有时尽？

①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

三、如何正确认识生命有接续？

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（1）个人的生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我’的生命，还是“我们“的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

（3）在生命的接续中，我们不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

四.对生命产生敬畏心的原因有哪些? ①生命是脆弱的、艰难的；

②生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

③我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。所以我们应该敬畏生命。

五.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人生命？

①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人

的生命同样重要。

②“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

六、怎样做到休戚与共？

①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课

一、如何守护生命？

（1）爱护身体：

①首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；积极锻炼身体, 在患病时，及时医治。

②不能伤害自己的身体要珍视自己的肉体生命；

③需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

（2）养护精神：

①我们的精神发育，需要物质的支持，但我们要守住自己的心灵，才能看到真、善、美。

②不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

二、挫折是指什么? 生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些

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阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

三、如何正确认识挫折？

1.消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

2.消极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

四、如何面对挫折？

1.发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力；

2.发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；

3.发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

4.掌握增强生命韧性的方法,1)2)3)4)5) 第十课

一.怎样的一生是值得过的？

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。

（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

二.如何发现自己生命的意义？

1.只有人的类才可能驾驭自己的生活,所以我们要主动选择自己的人生道路. 2.在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”

3.生命的意义需要自己发现和创造。

三、如何让自己的生命充盈起来？

（1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

四、生命需要相互关切要求我们怎么做？

（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人

。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人

、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善

、和谐的社会。

五、平凡人的生命怎样才有意义？

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1.与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。

2.当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；

3.当我们的个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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