共筑生命家园教案评析

文安县中小学课程教学

课时

教学设计方案

学校:文安县滩里镇中学

课程名称：道德与法治

教师姓名: 陈忠宝

教学

内容

课题

九 年级第 一

学期

第

三 单元第 六 课

备课

时间

2018 年 10 月 10 日

《

共筑生命家园

》；第 1 课时（共 1 课时）

知识目标

正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路

能力目标

联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行

情感、态度与价值观目标

树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感

人与自然和谐发展的具体措施；正确处理好经济发展与生态环境的关系；

生态文明的重要性。

教材

分析

及本

课时

教学

任务

教学

目标

教学

重点

教学

难点

学情

分析

学生对人口、资源、环境的严峻形势已有初步了解，坚持绿色发展的价值取向还不太明确。不能很好的理解发展经济与保护生态环境之间的关系，对绿色发展的具体做法和要求不明确

教法

学法

自主学习——交流与展示法 合作探究法、案例分析法

启发式教学法

教师

课前

准备

学生

备课，多媒体准备，查找资料

预习，搜集资料

预设的教学环节、情景、活动和问题

设计意图

通过视频，让学生感受地球的变化，使学生认识到要保护我们的地球，导入新课。

一、导入新课

想一想：观看视频，地球发生了什么变化？你有什么感受？

教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。

这节课我们就来学习有关保护地球的内容。

二、新课讲授

目标导学一：坚持人与自然和谐共生

(一) 坚持人与自然和谐共生的原因

1．材料呈现：秦岭，有着“国家中央公园”和“陕西绿肺”之称，是重要的生态安全屏障。秦岭还被尊为华夏龙脉，地位不言而喻。然而，长期以来，违规征地、粗暴开发……秦岭的别墅开发乱象屡禁不止，秦岭北麓地区生态保护形势日趋严峻。近日，中央办公厅通报了专项整治秦岭违建别墅问题的情况。截至11月初，秦岭北麓西安境内共清查出1194栋违建别墅，其中依法拆除1185栋，依法没收9栋，改造后用于公共事业。使秦岭北麓地区生态环境得到恢复。

2．思考：你如何看待“拆除秦岭违建别墅行为”？

3．教师总结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

(二)促进人与自然和谐发展的措施

材料一：

1．观看视频并阅读教材第82－83页“探究与分享”。

2．思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？

3．总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；

材料二：1.观看视频五大发展理念

2.总结：坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华民族永续发展。

通过分析材料，让学生认识到保护地球的必要性

让学生探讨灾难的原因，感受环境问题带来的危害，引导学生从此次事件中感受到绿色发展的意义。

转变生活方式和生产方式。增强绿色发展意识。

学生了解

目标导学二：坚持绿色发展道路

(一) 坚持绿色发展道路的必要性

教师讲解：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。

(二)坚持绿色发展道路的措施

材料一：1．阅读教材第85页“探究与分享”。

2．思考：余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，这两条道路有什么不同？

余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？

3.总结：要处理好经济发展与生态环境保护的关系。我们既要绿水青山，也要金山银山。

材料二：1.2015年1月20日,洱海边一个白族聚居村的小院子里,说说笑笑,好不热闹。“我是第一次来大理,从小就知道苍山洱海,很向往。”“看到你们的生活,我颇为羡慕,舍不得离开。”***和“四世同堂”的村民李德昌一家一起聊着天,还不忘叮嘱大家:“云南有很好的生态环境,一定要珍惜,不能在我们手里受到破坏。”

2.思考：你从***主席的话中体会到了什么？绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？

3.总结：走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。

材料三：1.观看图片，你有什么感受？

2.总结：大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。

材料四：1.2014年修订的《中华人民共和国环境保护法》，于2015年1月1日正式实施。此次修改凸显保护优先原则，建立公共预警机制，划定生态保护红线，扩大公益诉讼主体，明确政府监督责任，加大对环境违法行为追责处罚力度等内容，是我国环境立法史上的里程碑。

2.思考：这则材料说明了什么？

3.总结：（1）我国坚持资源环境优先保护的原则。

（2）我国严守生态保护红线，并通过立法规范社会行为，为生态文明建设提供可靠保障。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存，生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了认识。

四、

教师寄语

水同空气、阳光一样，是人类生命中无法或缺的东西。美丽的

学生在探讨中明白“绿水青山就是金山银山”的理念，建设生态文明。

引导学生明白走绿色发展道路不是某一个人或者部分人的责任，是全体社会成员的共识

加深印象。

中国需要青山、绿水。绿色、循环、低碳是未来世界各个国家发展的新趋势。让我们共同努力，建设一个天蓝、地绿、山青、水净的美丽中国。

五、课后作业

一篇环保倡议书

共筑生命家园

一．坚持人与自然和谐共生

板书

设计

(一) 坚持人与自然和谐共生的原因

(二)促进人与自然和谐发展的措施

二.坚持绿色发展道路

(一) 坚持绿色发展道路的必要性

(二)坚持绿色发展道路的措施

本节课内容较多，头绪繁杂，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要学习了两个问题，一个是坚持人与教学

反思

与

随笔

自然和谐共生，学习了人类面对生态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施，结合新颖的事例帮助学生理解；一个是坚持绿色发展道路，学习了当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，结合课本上的材料来理解即可。