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坚持改革开放名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：坚持改革开放名师教学设计1

正文

9-1-2 学

科

黑河市第三中学教学设计方案

道德与法治

主

备

人

任兰祯

2018 年

9 月

日

审核人

课时

郭晶

1 来源学。课

题

走向共同富裕

来源学科网知识来源学科网ZXXK]

(1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。科。网Z。X。X。K]教学目的教学

全面深化改革的紧迫性和重要性。

重点

教学

理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。

难点

教学环节

ZXXK]

来源学科网目标

(2)知道我国坚持共享发展理念

能力

知道当前我国经济发展的现状，理解全面深化改革的重要性和紧迫性。

来源学科网目标

德育

感受身边改革的成果，增强对党和国家的热爱之情。

++Z+X+X+K]

目标

教

学

过

程

(一)情境导入

生成问题

(二)自主学习

梳理新知

知识点一

改革进行时

1．请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

2．面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些？

知识点二

共享发展成果

3．衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及__全体人民__，人民的合法权益是否得到__切实保障__。

4．党和政府坚持以__人民__为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。

5．发展的根本目的就是增进__民生福祉__。

6．为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民，党和政府采取了哪些措施？

(三)合作探究

提升能力

探究一：改革进行时

幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。

1．从成就中，你对深化改革有哪些体会？

2．请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

探究二：共享发展成果

同学们围绕“共享发展”的话题，你一言我一语展开了讨论。(见教材P12探究与分享) 1．你同意他们的观点吗？你还有哪些观点？请用你身边的事例来证明自己的观点。

2．集思广益：党和政府把共享作为发展的重要理念，强调人人参与、人人享有，请你分别从国家和公民个人为实现共同富裕献计献策。

3．共同分享：你的家庭是怎样富裕起来的？

教学环节

板

书

设

计

共同富裕是社会主义的本质要求。从学生生活实际情况来看，富裕的程度不高，富裕发展程度还很不均衡。

所以，首先认识这一实际情况是本节课的起点；其次是明确破解这一难题的途径是全面深化改革，让人民共享改革发展的成果；最后，通过学生的具体活动，一是从国家层面展示本课我国全面深化改革的举措(突出全面深化改革的具体表现)，二是从个人层面正确理解怎样促小结

进发展，追求共同发展，实现共同富裕。

在教学的实际过程中，学生对基本经济制度以及共同富裕的关系，理解得不够透彻，这是缺陷，也对后面的教学是一个影响。

布置作业

练习册P4-6填空题、选择题

中国经济新常态的四个特征：一是中高速，即经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%～8%的中高速增长是新常态的最基本特征。二是优结构，即产业结构方面，第三产业逐步成为产业主体；需求结构方面，消费需求逐步成为需求主体；城乡区域结构方面，课后城乡区域差距将逐步缩小；收入分配结构方面，居民收入占比上升。三是新动力，即中国经自评

济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。四是多挑战，即一些不确定性风险显性化。楼市风险、地方债风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。

资料摘要

坚持改革开放名师教学设计1