中华人民共和国主席优秀公开课教案

《中华人民共和国主席》教学设计

课题 中华人民共和国主席

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八下

1、感受***这个国家机构的性质、职权，体会到***这个国家机构在维护人民当家作主中的作用，支持和维护***，关注***职权的依法行使，增强法治意识，学习

形成法治思维。强化国家认同。

目标

2、训练从国家机构在维护人民当家作主中作用的政治现象中的抽象概括能力，培养核心素养，提高运用法理解释现实问题的能力。

3、了解***的性质、职权。理解***在整个国家机关体系中的地位和作用。

重点

1.***的职权

2.***的性质

难点

***的性质

课前准备

教师准备：课件、视频资料。

学生准备：搜集******近期的有关活动。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

看视频“第十三届全国人大一次会议”，

答问题：

1.你能从视频中捕捉到哪些信息？

2.关于***，你知道些什么？

3、了解我国当选过***的领导人。

讲授新课

主题一：代表中华人民共和国的国家机关

活动一：中华人民共和国主席的产生。

展示课件，播放视频：

思考：中华人民共和国主席是怎样产生的？

学生回答，教师总结：中华人民共和国

1 学生活动

设计意图

通过观看学生感兴趣的视频，使学生知道中华人民共和国主席的相关信息。

教师引入本节课题

观看视频

讨论交流

代表展示

认真听视频，

思考问题

代表回答

1、学生了解***产生的过程。

2、学会从相关资源中捕捉到有用的信息。

主席、副主席由全国人民代表大会选举产生。

活动二：中华人民共和国主席的任期

展示几位***的任期，

设问：从中你能得出什么结论？

学生回答，教师总结：中华人民共和国主席、副主席每届任期5年，而且每届同全国人民代表大会每届任期相同。

观看课件，

分析材料

思考交流

1、通过分析，发现***任期的相关信息。

2、引导学生学会分析材料，捕捉信息。

1、通过分析典型材料，让学生自主得出结论。

2、引导学生学会辨别、分析、得出正确结论。

活动三：中华人民共和国主席的选举条件。

展示选取的三个典型人物，引导学生思考：是否可以选举三人中的某个人为***？

学生回答，教师总结：***的选举条件，必须是年满45周岁的、享有选举权和被选举权的中华人民共和国公民。

主题二：***的职权

职权1：公布法律、发布命令。

分析材料

教师展示中华人民共和国2018年第三号主席令。

学生分析，回答：材料说明***行使了什么职权？

学生回答，教师总结：家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律、发布特赦令、

宣布进入紧急状态、宣布战争状态、发布动员令。

职权2：任免权。

教师展示相关视频，引导学生分析：视频说明***行使了什么职权？

学生回答，教师总结：***根据全

2 分析图片

讨论交流

代表展示

交流讨论

1、掌握***的展示结论

第一项职权。

2、学生学会分析材料，从中抓住关键信息，从而得出正确结论。

1、掌握***的第二项职权。

2、学会分析材料，

欣赏课件

国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

职权3：外事权。

教师播放视频，引导学生思考：视频说明***行使了什么职权？

思考问题

交流讨论

代表展示

听取视频

认真思考

得出正确结论。

1、掌握***的第三项职权。

2、锻炼学生分析材料、归纳总结的能力。

1、学生掌握***的第四项职权。

学生回答，教师总结：***代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

职权4：荣典权。

教师播放视频，向学生介绍视频的内容，引导学生分析回答。

学生回答，教师总结：***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号。

主题三：***与全国人大的关系。

引导学生回忆前两个环节中关于***与全国人大相关信息，思考问题。

学生分析回答，教师总结：中华人民共负责，受全国人大监督，中华人民共和国主席在全国人大的授权和监督下展开工作。

课堂小结

引导学生回忆，回答，构建本课的思维导图，给学生以清晰的知识体系。

从以上知识中，引导学生看到***的重要性，从而引出***的地位：中华人民共和国的国家代表、国家元首。

回忆思考

情感升华

代表展示

思考问题

交流讨论

代表展示

观看课件

交流展示

2、锻炼学生分析材思考问题

交流讨论

料、归纳总结的能力。

3、引导学生关心历史，知道历史大事，引发对历史的兴趣。

1、学生掌握***与全国人大的关系。

2、学会分析总结，善于从庞杂的信息中回忆、选取有用信息。

帮助学生树立维护宪法权威，拥护***的领导的意识。

和国主席由全国人大选举产生，对全国人大

3

课后练习

教师展示练习，学生分析、回答。

速记

强化印象

帮助学生加深记忆与理解。

板书设计

中华人民共和国主席的产生

代表中华人民共和国的国家机关

中华人民共和国主席的任期

中华人民共和国主席的选举条件

公布法律、发布命令

任免权

***的职权

外事权

荣典权

中华人民共和国主席

代表国家

国家元首

中

华人民

共和

国主席

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