①小猫咪穿鞋子ppt配套教案板书设计

《小猫咪穿鞋子》教学设计

金堂县云合镇小学孙文佳

【教材分析】

《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事,写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕,于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅为什么不穿鞋子,知道了动物的脚都有自己的特殊用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确的语言,以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。

【学情分析】

学生已能根据拼音自学本课的生字词,部分学生还能熟练的运用字典查找没有注音的生字,但本文篇幅较长,少部分学生朗读起来有一定难度。

【教学目标】

1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用),懂得看问题、做事情要从自身做起,不能盲目学样。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.能认识本课 6个生字,会写本课6个生字及生词。

【教学重点】

1.读懂猫妈妈说的话,知道小猫咪再也不穿鞋子的原因。

2.学会书写6个生字,重点注意“泳”、“落”等字的写法。

【教学难点】

1.读懂猫妈妈说的话,知道小猫咪再也不穿鞋子的原因。

2.通过故事懂得道理。

【教学方法】

根据童话故事的特点,激发学生的学习兴趣,明白故事所要说明的道理。以读为本,注重语感的培养,通过读文培养学生的阅读能力以及良好的阅读习惯。在多种形式读的基础上理解感悟人物的特点。

【课前准备】

多媒体课件

【教学流程】

一、谈话激趣,导入新课。

1.导言:同学们,我们上学期学过《小猫钓鱼》的故事,你还记得吗?那是怎样的一只小猫呢?(生回答)

2.今天,让我们再次来到童话王国,一起来认识另外一只小猫咪。(多媒体出示一只穿了鞋子的小猫咪)看,这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样的地方?(生:穿鞋子了。)

3.揭示课题。这节课我们就一起学习课文《小猫咪穿鞋子》

4.板书课题,齐读课题。

5.质疑:读完课题你想知道什么呢?

(生:小猫咪为什么要穿鞋子?他穿上鞋子后又发生了什么?结果怎样呢?)二、初读课文,整体感知

1.自主学习。自由读课文,读准字音,读通句子。

师:请同学们自读课文两遍,注意把字音读正确,把句子读通顺。

2.汇报交流,检查自学情况。

(1)出示本课词语,指名认读,纠正读音,并教读词语。

(2)“开火车”认读词语。

(3)谁来说说,这篇课文一共有几个自然段?

3.同桌互读课文,互相纠正读音。

4.再次指名朗读课文,其他同学注意认真倾听,边听边思考:小猫咪为什么要穿鞋子?他穿上鞋子后又发生了什么?结果怎样呢?

过渡:同学们读得真流利,那刚才提出的问题你能回答了吗?让我们一起来了解吧。

三、品读课文,自主感悟

1.理解第1自然段。

(1)提问:小猫咪为什么要穿鞋子呢?请同学们从文中用——画出来。(2)汇报。指名回答:(小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去,很羡慕。)(3)指导朗读句子。

(4)理解词语。“羡慕”什么意思?(看见别人有某种长处、好处或者有得条件而希望自己也有)你羡慕过别人吗?

(5)这样的心情就是羡慕,现在你能体会到小猫咪羡慕别人有鞋子的心情了吗?那他又是怎么做的呢?指名回答。(他东找西找,找到了四只鞋,穿在脚上,左看看,右看看,很得意)

(6)师:小猫咪终于不用再羡慕别人了,他穿上了鞋子,非常得意。请同学们用羡慕又得意的语气读一读第1自然段。

2.理解第 2、3自然段。

(1)过渡:羡慕了那么久,小猫咪终于穿上鞋子,他得意极了。现在他又想去做什么呢?

(2)小猫咪来到院子里,在院子里都遇到了谁?快到课文中找一找,用□圈出来。

(3)汇报交流:根据学生回答,多媒体出示:公鸡、麻雀、大白鹅。

(4)这些小动物们它们穿鞋子了吗?为什么它们不穿鞋子呢?请你从文中用~~画出句子。

(5)交流汇报,板书:

公鸡刨土找虫子

麻雀抓住树枝

大白鹅游泳

(6)小猫咪知道其他动物都不能穿鞋子,它怎么想的?怎么说的?

(7)指名回答,齐读句子,读出高兴、得意的心情。

(小猫咪高兴极了:“我不用刨土,不用抓树枝,也不用游泳,我可以穿鞋!喵!喵!喵!”)

3.仿写对话,拓展延伸

小猫咪得意极了,边说边走,也许他走出了院子,他又会遇到谁呢?看屏幕动脑筋想一想,说一说。

多媒体出示:小猫咪又问():“我的鞋子好看吗?”

“好看!好看!”()回答。

“那你怎么不穿鞋子呢?”

“()。”

四、一语道破,揭示重点。(理解第4自然段)。

过渡:小猫咪了解到小伙伴们都不能穿鞋子,只有它自己可以穿鞋子,特别得意,可是后来怎么样了?它穿上鞋子了吗?这是为什么呢?

1.默读 4、5 自然段。思考:小猫咪为什么再也不穿鞋子了?看猫妈妈是怎么说的,请你用=====勾出相关的句子。

2.汇报(妈妈说:“咱们脚掌上有厚厚的肉垫,走路时脚掌落地没有一点声音,老鼠就发现不了。要是穿上鞋就麻烦啦!”)

3.齐读妈妈的话。

4.小结:现在你知道小猫咪为什么再也不穿鞋子了吗?原来小猫咪的脚是要减轻声音,方便抓老鼠的。原来每个小动物的脚都有自身的特点。

五、总结全文,情感升华。

1.听了妈妈的话,小猫咪还穿不穿鞋子了?可以看出小猫咪是个(知错就改听话)的孩子。

2、明白道理。小猫咪是个知错就改的好孩子,经过这件事,他还明白了一个道理,一起来读读。

3、出示小猫咪的话,齐读。

无论做什么事都要多看多想,根据自己的实际情况选择合适自己的做法,不要因为一时的兴趣而犯了可笑的错误。

4、总结全文:这个道理也同样提醒我们每个同学,要根据自己的实际情况选择合适自己的做法。

六、书写生字。

1、认读生字,分析字形。

2、学生练习写字,老师巡视纠正。

【板书设计】:

小猫咪穿鞋子

公鸡图——刨土

麻雀图——抓树枝

大白鹅图——游泳

小猫图——减轻声音