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关键词：绝句教案设计范例

正文

《绝句》

教学目标:

1、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学重难点:

1、理解诗句,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情。

2、指导有感情地朗读背诵古诗。。

3、深刻理解诗文的含义,并能用自己的话讲出诗文的内容。

教学过程:

一导入

我会填。

()日依山尽,()河入海流。

头上()红冠不用裁,满身雪()走将来。

又疑瑶台镜,飞在()云端。

()毛浮绿水,()掌拨清波。

二新授

1.教师板书绝字的书写要注意什么。(左窄右宽)

2、简介作者及写作背景。

杜甫,字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”。

杜甫晚年,住在成都西郊的浣花溪旁。这一天,风和日暖,天朗气清,他闲坐在草堂里,透过窗口和门口欣赏外界的美景

3.初读诗句,询问学生感受到了什么美景?

4.教师出示节奏,再读诗句。

绝句

两个/黄鹂/鸣/翠柳,

一行/白鹭/上/青天。

窗含/西岭/千秋雪,

门泊/东吴/万里船。

5.请学生朗读,并且让学生评价。

6.解诗意,你读懂了什么?还有什么没懂。

7.学生汇报,老师的疑问:“含”字的意思,理解含字,一幅美画,指导含的书写。

8.理解每一句诗意,然后师生接读,同桌接读,一而再,再而三通过接读游戏,复习诗意,可以吟唱不可以唱读。

三.拓展延伸

1.读诗,想象画面,学生说,老师在黑板上画。

2.看到美画,你有什么感受?你的心情如何?

3.背诵古诗。

4.出示学过的古诗(含有色彩)

5.欣赏歌曲《绝句》

6.学生自主画诗景。

四.家庭作业

1.背诵古诗。

2.抄写词语。

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