识字加油站+我的发现教学设计(教案)

口语交际打电话

教学目标

1.在打电话的过程中,根据通话对象的不同,选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。(重点)

2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求;培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。(难点)

教学过程

一、谜语引入,揭示课题

师:今天老师特地给同学们带来了谜语,你们想听吗?

一个东西生得巧,

十个数字身上装,

有耳朵,有尾巴,

没鼻子,没眼睛。(打生活常见物)

生:手机、电话机……

师:到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机,小朋友真厉害。)

师:电话在我们生活中是非常重要的。有了电话,即使我们相隔很远很远,也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话,学问可多着呢!今天这节课咱们就来学习

怎样打电话。(出示课文题目)

二、情景再现,学打电话

出示课文情境图,初步学习打电话的基本知识。

1、观察课文情境图,说说发生了什么?

2、图中李中和张阳妈妈是如何对话的,同桌分角色模拟对话。

3、情景表演:张阳找自己的同学李中:

A、同桌合作完成;

B、请一组同学上台展示,学生评价,师相机指导并板书:说清楚、听明白、有礼貌。

C、师生合作表演,有意预设张阳妈妈没听清楚李中的话,请李中重复。

4、小结打电话的基本知识。

三、设置场景,学打各类电话

1.生生互动,约同学踢足球。

A、教师提供对话框架,同桌合作完成。

同学甲:你好!请问()?

同学乙:你好!我是(),我想()。

同学甲:好啊!

同学乙::那我们就今天下午两点学校操场见。

同学甲:好的,不见不散!

同学乙:一言为定,再见!

B、学生表演展示,其余学生评价。

2.师生互动,学生拨打请假电话。

师:同学们,周国博因为生病要去看医生,要向老师请假。可周国博不会打电话,你们能帮帮她吗?

生1:能。

师:周国博该怎样给兰老师打电话,电话里该说什么呢?

生1:说自己得病了。

生2:说要请多长时间的假。

生3:问问老师同不同意给假。

师:谁来帮周公博打这个请假电话?

(师生表演通话。)

师:喂,你好!

生:兰老师,你好!我是周国博。

师:周国博,你好。你找我有事吗?

生:兰老师,我生病了,要去看医生,想跟你请假两节课,行吗?

师:当然可以!早去早回哟。

生:谢谢老师!老师再见。

师:再见!

师:这个周国博电话打得不错,很有礼貌,把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清

楚。老师提醒大家,当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的尊

敬。

师:清明节到了,我们班的谢栋臣的爸爸要带他回老家祭祖,需要打电话替谢栋臣向兰老师请假。谁来帮他打打这个请假的电话?

(师生表演通话。)

师:我们帮周国博、谢栋臣的爸爸把电话打得很好,老师相信同学们在生病或有事情时也能把电话打得清楚明白。请同学们都记住你们老师的电话号码。当你在学习和生活上有困难的时候,可以随时给老师打电话。

四、联系实际,在游戏中交际

师:通过刚才的表演,同学们不仅学会了打电话,而且喜欢上了打电话。别急,我们接下来就选择你喜欢的题目来和同桌练习打电话。

多媒体出示:1.忘了作业,打电话给好朋友询问。

2.爸爸出差了,打电话给爸爸。

3.奶奶身体不好,打电话问候奶奶。

4.有位叔叔打电话给爸爸,但是爸爸不在家。

师:请同学们任选一个,进行表演。(学生练习表演,教师巡视相机指导评价。)

五、课堂小结,总结打电话要领:

教师和学生以打电话的形式小结打电话要领,互动表演。

师:喂,你好!请问你是张豪小朋友吗?

生:是的。

师:这节课,你学习了什么内容?

生:打电话。

师:打电话要注意些什么?

生:.......