14 小马过河第二课时教案｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计执教:横县马山乡克安村委小学李喜桃教学内容:部编版小学二年级语文下册教科书第14课教学目标:1.朗读对话,懂得遇到问题要自己动脑,从实践中寻找方法。2.能进行故事复述。教学重点:朗读对话,懂得遇到问题要自己动脑,从实践中寻找方法。教学难点:能进行故事复述。教学过程:一、回顾旧知,

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所属课文：14 小马过河

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2018-05-21 16:33:00

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学校：横县马山乡克安村委小学

14 小马过河第二课时教案

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关键词：14 小马过河第二课时教案

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《小马过河》教学设计

执教:横县马山乡克安村委小学李喜桃

教学内容:部编版小学二年级语文下册教科书第14课

教学目标:

1.朗读对话,懂得遇到问题要自己动脑,从实践中寻找方法。

2.能进行故事复述。

教学重点:

朗读对话,懂得遇到问题要自己动脑,从实践中寻找方法。

教学难点:

能进行故事复述。

教学过程:

一、回顾旧知,引入学习

1.板书课题,齐读。

2.出示文中的词语,指名读,齐读。

3.小马遇到了“如何过河”这样一个难题时,接下来它又该如何去解决呢?这节课我们继续学习课文。

二、研读课文,解疑悟理

1.认真读第4、5自然段,分别找出老牛和松鼠对小河的描述。(1)学生汇报,教师出示老牛和松鼠的话,引导学生读着两句话应该用怎样的语气。

(2)质疑探究:对于同一条小河,为什么老牛和松鼠会有不同的说法?

2.过渡:小马听了两种说法,这该怎么办才好?唉!干脆还是回

家问妈妈吧!你们知道小马妈妈会怎么回答小马的呢?认真读第7自然段,画出小马和妈妈的对话,看看妈妈前后共说了几句话?

(1)指名读对话,重点引导学生理解老马的话。

(2)从文中找出能体现小马光听别人说自己没有动脑、没去尝试的词语。学生理解“立刻”“连忙”,并练习造句。

3.指名读第8自然段,看看小马对小河有了怎样的认知,结果怎样?练习用“既......也......”造句。

4.引导学生从小马的故事中懂得了什么道理。

三、总结归纳,拓展延伸

1.指名复述故事内容。

2.小马过了河以后会怎么想?老马、老牛、松鼠又会说什么?请你选择一个内容,在小组里说一说。

四、板书设计

14.小马过河

老牛-------水很浅,能过去

松鼠-------水很深,会淹死

老马------自己动脑,去试试

小马---------既不深,也不浅

(遇事一定要动脑筋,亲自试一试)

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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