整十、整百数的加减优秀完整教案｜教案在线预览

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>第一课时教学设计安岳县大平乡赵坪小学阳立[教学内容]教科书第31页主题图,第31页例1及课堂活动第1、2、3题。[教学目标]1.结合具体情境感受整十、整百数与生活的密切关系。2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,用自己理解的方法正确计算整十、整百数的加减。3.培养独立思考、主动探索的精神及与

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所属课文：整十、整百数的加减

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2018-04-27 09:19:00

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学校：安岳县大平乡赵坪小学

整十、整百数的加减优秀完整教案

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2018-04-27 09:19:00

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关键词：整十、整百数的加减优秀完整教案

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<<整十、整百数相加减>>第一课时教学设计安岳县大平乡赵坪小学阳立

[教学内容]

教科书第31页主题图,第31页例1及课堂活动第1、2、3题。

[教学目标]

1.结合具体情境感受整十、整百数与生活的密切关系。

2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,用自己理解的方法正确计算整十、整百数的加减。

3.培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

[教学重点]

整十、整百数加减法的计算方法。

[教学难点]

整十、整百数的加减方法的理解。

[教学准备]

教师:多媒体展示。

[教学过程]

一、情境引入

1.复习引入

(1)师提问:什么是整十、整百数?

生举例回答。

(2)课件出示数的组成练习题

生抢答

2.揭示课题:小朋友们很能干,今天我们来研究这一单元的第1个内容:整十、整百数的加减(生齐读课题)

二、新知探究

1.教学例1,整十数的加减法。

(1)创设情境、引出运算。

明明买了自己最喜欢的气球想送给他的好朋友,我们一块来看看吧。

课件出示例1图:8袋红气球,5袋黄气球,每袋10个。

观察提问:观察例图获取信息?

师相机板书出学生提出的问题,并指名列出算式。

预设1:两种气球一共有多少个?算式80+50

预设2:红气球比黄气球多多少个?算式80-50

(2)自主探索,讨论交流

①自主探索算法

要求:根据列出的算式,能独立算出结果吗?动脑筋想办法算出结果来,算完后与同桌交流下。

学生思考,发表不同算法。

②讨论交流算法:

反馈:谁来说说你选择的是什么问题,又是怎样解决的呢?

问题1:两种气球一共有多少个?算式80+50

预设1:我是根据数的组成来算的:8个十加5个十是13个十,就是130

预设2:我是看图口算出来的:8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130

预设3:从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130

预设4:相同数位对齐,从个位加起......

师:小朋友们真棒,通过自己努力探索和实践,找到了这么多的计算办法。

问题2:红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)80-50又怎么想呢?

预设1:8袋减5袋等于3袋,也就是30

预设2:8个十减5个十等于3个十,也就是30

预设3:想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30……

预设4:相同数位对齐,从个位加起.........

小结:同学们有的从数的组成来研究,有的从凑整等其它方法来思考,得出这么多整十数相加减的口算方法,看来,只要我们善于开动脑筋,就会找到解决问题的方法。

(3)方法优化:比较算法:你最喜欢哪种算法?为什么?

2.尝试练习

900+300= 900-700=

生练习:用上面的方法计算整百数的加减,生练习汇报交流。

三、抢答

课件出示,引导学生抢答,激发学习兴趣

四、课堂练习

出示题单,学生练习汇报交流,师纠错。

五、反思总结

六、课外拓展

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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