14 大禹治水教学实录是什么类型的资料？

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14 大禹治水教学实录｜教案在线预览

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关键词：14 大禹治水教学实录

正文

《大禹治水》

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,学***禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学重难点

重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:学***禹制服洪水的顽强意志和献身精神,理解伟大英雄的由来。

教具准备:

小黑板。

教学过程:

一、习旧引新,明确目标。

1.同学们,上节课我们认识了一位伟大的英雄,他的名字是?他为什么被人们称为伟大英雄呢?

2.今天,我们就来继续学***禹是如何帮助人们治理洪水的?结果怎么样?

二、感受人物

滔滔的洪水淹没了农田,冲倒了房屋,让老百姓过着家破人亡、无家可归的日子,能让老百姓这种苦难的日子继续下去吗?这洪水给老百姓带来的灾害真是太大了,该不该治?这时谁站了出来?他做什

么决定?

(一)学习第2然段

治理洪水可不是件轻松的事情,大禹是怎样治理洪水的呢?他先做了什么,接着又做了什么?

1.大禹先做什么?请同学们在书上画出来。治水不是件轻松的事情,从哪里可以看出来?

2.这还只是治水的准备工作,更大的辛苦在后面呢。接着大禹又做了什么?洪水终于流入了大海,大禹这样做容易吗?从哪里可以看出来?

这句话里有两个词,它们都带有九字,你从这个九字明白了什么?假如只是挖河还不算难,假如河与河之间还有山,那还要劈开大山。你见过大山吗?让你去开山你敢么?大禹干了4千7百多天,要13年,在没有先进机器的古代,这是多么不容易啊!想一想,禹在带领老百姓挖河,劈山的过程中,又会遇到哪些困难?这些困难,又都被禹战胜了。他真是吃尽了千辛万苦。学到这里,你觉得大禹是一个()的英雄?板书:无畏

3.禹怎么会想到这个方法呢?请小朋友听一个故事。师介绍禹的父亲鲧治水的故事。

教师小结:禹为了治理好洪水,他总结了父亲治水的经验,观察地形,带领老百姓挖河,劈山,采用了“引”的方法。他的治水方法和父亲的方法是补养的。你听了,觉得大禹又是一个()的英雄。板书:智慧

4.指导朗读第2自然段。

(二)学习课文第3自然段

过渡:禹在外治水整整13年。其间,还传颂着一件更加感人的故事,你想听吗?

1.出示填空:禹在外治水()年,曾经()次路过自身的家门,但他()次也没有进去看一看。禹的儿子()多岁了,还不知道父亲是个什么样子。

2.大禹为什么三过家门而不入?

觉得大禹又是一个()的英雄。板书——无私。

(三)学习课文第4自然段

1.过渡:就这样,大禹为了治理洪水走遍了千山万水,吃尽了千辛万苦,终于把洪水给治服了,想象一下那又是怎么样情景呢?

2.这幸福美满的日子是谁带来的?假如你是大禹的邻居,你会对他说什么?

3.假如你是他的儿子,你又会说什么?

4.学到这,你又想对大禹说什么?

5.小结:是的,他不愧后人称他为大英雄,不只我们这里说他,所有的人都记住了这位治水的伟大英雄---大禹。

四、扩展

在我们国家的历史上,像大禹这样的故事还有很多很多,像愚公移山,精卫填海,这些都是我们民族文化的一个重要的组成局部,下课找一找有关的资料读一读。

板书设计:

14大禹治水无畏智慧无私

资料摘要

14 大禹治水教学实录