回顾与反思优秀说课稿

桥东区初中数学区域集体备课教学设计

七年级（下）第七章回顾与反思教学设计

一、教材分析

本章中的两条直线的位置关系是平面几何所要研究的基本内容之一，再学习知识的同时，本章逐步渗透了说理论述的格式，这一章的内容是很重要的基本知识，是关系到几何课学习效果的重要阶段，一定要把这部分基础知识学好。

二、学情分析

学生已经学习了相交线和平行线的有关知识，但是知识的系统性较差，所以需要把知识梳理后进行练习，达到灵活运用.

三、教学目标

1.复习本章学过的知识要点，了解各知识之间的关系，巩固所学的知识，并能用这些知识解决一些问题. 2.进一步发展学生有条理地思考和表达的能力.

四、重点、难点(黑体5号) 重点：垂线的概念，直线平行的条件和平行线的特征，学好这些重点知识的关键是掌握相交线与平行线的有关的角的知识. 难点：两直线平行的判定与平行线的性质，说理的思路、步骤、格式的掌握，是本章的难点. 五

、教学设计(黑体5号)

教学环节

教学活动设计

设计意图说明

首先学生思考后回答问题，然后互相补充，最后教师展示出本章的知识结构. 问题

引入

师：本章你学习了哪些内容？他们之间有什么联系？你能说

一说吗？

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完成下列各题，并说明该题运用了那些知识，需要注意什么. 1.在同一平面内,两条不重合直线的位置关系可能是( ) A.平行或相交B.垂直或相交C.垂直或平行D.平行、垂直或相交

2. 下列说法正确的有( ) ①不相交的两条直线是平行线;②在同一平面内,两条直线的位置关系有两种;③若线段AB与CD没有交点,则AB∥CD;④若a∥b,b∥c,则a与c不相交. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

3. 下列说法正确的是( ) A.经过一点有一条直线与已知直线平行

B.经过一点有无数条直线与已知直线平行

C.经过一点有且只有一条直线与已知直线平行

D.经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行

4. 下列说法正确的有( ) ①在平面内,过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线;②在平面内,过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线;③在平面内,过一点可以任意画一条直线垂直于已知直线;④在平面内,有且只有一条直线垂直于已知直线.

A.1个

B.2个

C.3个 D.4个

5.

下列说法正确的有( )

①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

6.如图1，直线a、b都与直线c相交，给出下列条件：

①∠1=∠2 ②∠3=∠6 ③∠4＋∠7=180°④∠5＋∠8=180°.其中能判断a∥b的是（

）. A.①③

B.②④

C.①③④

D.①②③

图1

DEA7.如图2所示,把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠,若∠EFG=50°,求∠DEG的GBFC度数. MN

图2 做

一

做

设置此练习目的是以题代点，完成本章知识的复习.每道题目要说出涉及的知识点和注意事项，并板书，要求学生做好笔记.

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1.如图3，直线AB、CD相交于点O，若∠1︰∠2=1︰4，则

∠1=___，∠3=___. E Ｃ

28A

图3 D O 图4 B

2.如图，已知AB、CD相交于点O，OE⊥AB，

EOC28，

则AOD__________．

3. 到直线L的距离等于2cm的点有( )

A.0个

B.1个; C.无数个 D.无法确定

4.在同一平面内有三条直线,若其中有两条且只有两条直线平行,则它们交点的个数为( )

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

5. 如图5所示,下列条件中,能判断AB∥CD的是( ) A.∠BAD=∠BCD B.∠1=∠2;C.∠3=∠4 D.∠BAC=∠ACD

A12巩固练习

D4CAEODFB

图5

图6 6.如图6所示,CD∥AB,OE平分∠AOD,OF⊥OE,∠D=50°,则∠BOF为( ) A.35° B.30°

C.25°

D.20°

7.根据下列要求画图. (1)如图(1)所示,过点A画MN∥BC; (2)如图(2)所示,过点P画PE∥OA,交OB于点E,过点P画PH∥OB,交OA于点H; (3)如图(3)所示,过点C画CE∥DA,与AB交于点E,过点C画CF∥DB,与AB•的延长线交于点F. APAB3通过上面的复习，这是一个巩固的过程，题目不难，重在知识的巩固运用．

CDC

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BCOBAB

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如下图所示,已知AB∥CD,分别探索下列四个图形中∠P与∠A,∠C的关系,•请你从所得的四个关系中任选一个加以说明.

AAPB探究发现

P

BABPCDADBD

CCCPD本节需要掌握的主要知识：

1.主要概念：对顶角、垂线、垂线段、点到直线的距离、平行线. 2.主要性质：

评价对顶角相等. 反思

经过一点有且只有一条直线垂直于已知直线. 垂线段最短. 平行线的识别（略）．

3．画图：画一条直线的垂线；画一条直线的平行线．

作业

板书设计

课后

反思

说明

六、二次备课设计说明(黑体5号) 课本练习题

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