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教学内容2.10有理数的除法教学时间序号教具教学目标知识与技能：1．使学生理解有理数倒数的意义；2．使学生掌握有理数的除法法则，能够熟练地进行除法运算；内容3．培养学生观察、归纳、概括及运算能力．要过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导求情感态度与价值观：培养学生转化的数学思维能力重
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2.10 有理数的除法第一课时教学设计
未知
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关键词：2.10 有理数的除法第一课时教学设计
正文
教学内容
2.10有理数的除法
教学时间
序号
教具
教学目标
知识与技能：1．使学生理解有理数倒数的意义；
2．使学生掌握有理数的除法法则，能够熟练地进行除法运算；
内
容3．培养学生观察、归纳、概括及运算能力．
要过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导
求情感态度与价值观：培养学生转化的数学思维能力
重 点
难 点[来源:学科网ZXXK]教学流程
复 检
1．叙述有理数乘法法则．
2．叙述有理数乘法的运算律．
3．计算：
(1)3×(-2)；
(2)-3×5；
(3)(-2)×(-5)．
4、提问：怎样求一个数的倒数？
预 习
1、完成教材53页试一试、
展 示
总 结
巩 固
有理数除法法则．
商的符号的确定及0不能作除数的理解
教 学 内 容
教法学法设计
学生独立完成
学生总结
小组共同完成
总结所发现的规律
掌握符号法则，有的题就不必再将除数化成倒数再去乘了，可以确定符号后直接相除，这就是第二个有理数除法法则：
[来源:学科网ZXXK]计算：（-6）÷2 = （ ）÷ 2 = （-6）
2、完成教材53页做一做
①
8 ÷（-2） = 8×（
） ② 6 ÷
（ -3）= 6 ×（ ）
1③
（-6）÷（ ）= （-6）×
32④（-6）÷（ ）= （-6）×
3展示预习内容
1、有理数的除法可以转化为乘法：除以一个数等于乘以这个数的倒数；0不能作除数．
2、有理数除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不为0的数，都得0．
1、计算：
(1)(+4) ÷(+7)；
(2)(-4) ÷(-7)；
(3)(+4) ÷(-7) (4)(+9) ÷(-4) (5)(+4) ÷(-4)；
(6)(+9) ÷(-2)；
教学流程
测 试
作 业
教 学 内 容
教法学法设计
(7)(-9) ÷(+2)；
(8) 0÷(-9) (9)0÷(+2)；
[来源:学+科+网]
1、计算
检测学生对新(1)(-0.9)
÷(+1.5)；
(2)(+2.7)
÷(-3)； 知识的掌握情(3)(-1.1)
÷(-2.9)；
2、．计算：
况
(1)(-10)
÷(+6)；
(2)(+12)
÷(-4)；
(3)(-5)
÷(-7)；
(4)(+6)
÷(+9)；
(5)67÷(-73)；
(6)(-84)
÷(-59)；
[来源:学§科§网]
(7)33÷48；
(8)(-56)
÷37．
2．计算：
(1)(-0.9)
÷(-2.7)；
(2)3.8÷(-8.4)；
(3)(-0.5)
÷ 3 (4)3.29÷（+1.78）；
(5)7÷(-3.04)；
6)(-2.9)
÷(-0.31)；
(7)(-9.18)
÷6.18；
(8)4.23÷(-6.77)；
(9) 0÷(-0.78)
课时作业34页
反
思
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