31.1 确定事件和随机事件教学设计

第二十五章 概率初步

２５.１.１《随机事件》教学设计

育才中学 佟明义

一、

内容和内容解析

（1）内容:

人教版九年级上册第二十五章第一节《随机事件》

（2）内容解析:在现代社会中，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情境中作出合理的决策,概率正是通过对不确定现象和事件发生的可能性的刻画,来为人们更好的制定决策提供依据和建议.本节内容又是义务教育阶段,唯一一节培养学生从不确定的角度来观察世界的数学内容,让学生了解可能性是普遍的,有助于他们理解社会,适应生活.

二、

目标和目标解析: (１)认知目标：

（Ａ）经历猜测、实验、收集与分析试验结果等过程

（Ｂ）体会事件的发生的确定性，随机性，知道事情发生的可能性是大量存在的。

（２）能力目标：

(Ａ)经历游戏等的活动过程，初步认识确定事件和随机事件

（Ｂ）在与其它人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程

（３）情感目标：

（Ａ）通过创设游戏情境，让学生主动参与，做“数学实验”，激发学生学习的热情和兴趣，激活学生思维。

（Ｂ）在与他人的合作过程中，增强互相帮助、团结协作的精神。

（Ｃ）体会到在生活中我们可以从确定和不确定两方面分析一件事情. 本课重点、难点分析：

学习的重点：初步体验事情发生的确定性和随机性. 学习的难点：

随机事件发生的可能性的原因. 学习本节知识应注意猜测,试验,收集与分析实验结果,从中体会事件发生的可能性.

三、学情分析

九年级学生性格开朗又不失沉稳，对新鲜事物比较敏感，且较易接受。因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。九年级学生的概括能力较强，推理能力不断发展，所以在教学时，可让学生充分试验,收集，分析,帮助他们直观形象地感知。九年级学生已经具备了一定的学习能力，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、乐于探究。

四、教学支持条件分析

制作简单的教学课件，创设贴近学生生活，生动有趣的问题情境，开展活泼、主动、有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于动手、积极思考，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握有关内容。明确学习目标，了解所需掌握的知识，在教师的组织、引导、点拨下主动地从事观察、试验、猜测、验证与交流等数学活动，从而真正有效地理解和掌握知识。借助实物模型、教具、使学生直观形象地观察、试验。

教法与学法

试验法：让学生动手操作,体会随机事件的可能性。

讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习。

分层次教学法：精心设计随堂练习，使学生的知识水平得到恰当的发展和提高。

五、教学过程设计：

教学过程

【情境引入

】：

播放动画视频

【活动一】

摸牌游戏

学生观看视频

学生活动

用动画视频引入新课，能更好的吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习热设计意图

教师出示两副扑克牌（一副只有请几名同学到讲台前参情。

红牌，一副只有黑牌），请几名与摸牌游戏

同学到讲台前摸牌.

让学生参与摸牌游戏，更能激发学生的学习兴趣

【感知新知】

（１）必然事件

（２）不可能事件

以上统称确定性事件

联系游戏及实际生活，深课件出示生活中的一些事件，请学生判断

同学们判断是属于哪种事件

刻体会。

【活动二】 掷骰子游戏

学生通过对试验的领由此引入事件的随机性。请同学们参加掷骰子游戏,分小组进行实验，感受随机事件：一会,在参加掷骰子游戏让学生对随机事件有初猜、二掷、三验证、四放回、五中,通过现象看到本质. 步的了解。感受到生活中重复。

看每个人想掷的点数和掷的点展开想象，他们一定能随机事件的真实存在性

数是否相同.用表格记录下来. 掷到自己想要的点数

吗？

结果不尽相同。

让学生判断是确定事件充分理解本节内容，感受（3）随机事件

课件出示生活中一些事件

还是随机事件

到内容的实际意义

结合游戏情境和概念，

思考并回答问题。学生举例说明

生活中的必然事件和不可能事师生之间交流体会。

使学生通过举例交流,件,并让学生举一些生活中的例组织学生充分交流

子

【活动三】

看图猜成语

让学生体会数学知识无体会概念. 课件出示几个成语图片，请学生

猜它们都是什么成语，然后结合学生看图猜成语并进行处不在，增加对学习数学本节课知识，你准备怎样将它们分类

的兴趣。

分类

【活动四】

走近中考

让学生感受中考，了解中考

拓宽学生的思路，发展他们想象、联想的能力。 出示过去在中考中出现过的本学生口答

节课知识点，让学生解答

【活动五】

独立设计

出示5张扑克牌,让学生结合本把知识进行升华

节内容设计本节课的必然事件,不可能事件,随机事件. 【反思与小结】

1、

你会判断事件发生的确定学生回顾探究的整个过再次明确学习的目标，并性与随机性吗？

2、

本节课你有哪些收获

【布置作业】

程，体会学习的成果，使学生检验目标的完成感受成功的喜悦，产生情况。

后继学习的激情。

让学生体会生活中这样课后完成

的事情多吗？

再进一步理解和强化本节知识，体会数学来源于生活，应用于生活的思想

小明、小芳、小红每个人各买一

瓶饮料，在供购买的20瓶饮料中有两瓶已经过了保质期，请你根据以上场景，设计一个必然事件，一个不可能事件，一个随机事件。

第二十五章 概率初步

２５.１.１《随机事件》

育 才 中 学 佟明义