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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计3.4合并同类项1．了解同类项的概念，能识别同类项；教学目标2．掌握合并同类项的法则；3．初步感受数形结合思想和整体思想．教学重点同类项的概念、并能正确合并同类项．教学难点正确的判断同类项、准确的合并同类项教学过程学生活动设计思路问题引入积极思复1．下图
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3.4 合并同类项优质课教案
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关键词：3.4 合并同类项优质课教案
正文
凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
数学教学设计
3.4
合并同类项
1．了解同类项的概念，能识别同类项；
教学目标
2．掌握合并同类项的法则；
3．初步感受数形结合思想和整体思想．
教学重点
同类项的概念、并能正确合并同类项．
教学难点
正确的判断同类项、准确的合并同类项
教学过程
学生活动
设计思路
问题引入
积极思复1．下图是某学校校园的总体规划图（单位：考，展示结果．
习巩固m）.试计算这个学校的占地面积. 100200学校的占列代数地面积可以用式，并且代数式表示利用代教学区操场aa 为：
100a数式表＋示图形学生活动中心240图书馆60bb 200a＋240b＋面积的
60b．
方法，为同类项也可用代和合并数式表示为：
同类项(100＋打下伏200)a＋(60＋笔，也让240)b，
学生初即：300a步感受＋300b．
数形结第
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2．议一议：
100a和200a、240b和60b、－9x2y3和5x2y3
5和1/2有什么共同特点？
认真思合思想．
考，展开讨论．
每组代数
式都有共同特点：
通
所含字母过观察、相同，并且相归纳掌同字母的指数握同类相同．
项的概几个常数念．
项也是同类项. 巩固练习
1.下列各组单项式中，同类项的是（
）．
A．ab与3ba B．4abc与－3ab
C．m2n与3mn2
D．x3与23
积极思
巩考，跃跃欲试．
固同类项的定义．
2..若2xky与x2y是同类项，则k的值是多少？
3.如果2xay3与ybax2是同类项，求a,b的值。
热身训练：把下列各式中的同类项合并成一项，并说明理由．
（1）7a－3a
；
（2）4x2＋2x2；
（3）－9x2y3＋5x2y3；
1（4）5ab2＋2
ab2－13ab2．
利认真思用乘法考，仔细计算．
对加法的分配律合并同类项，从而归纳出合并同类第
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项的法则．
例题展示：合并下列各式中的同类项
（1）－3x＋2y－5x－7y；
（2）a2－3ab＋5－a2－3ab－7；
巩固合并积极思同类项考，细心观察．
的法则，掌握合并同类项的过程．
当堂反馈
1.填空：
（1）2xy(__)7xy(2)a2b(__)a2b(3)mm(__)(__)13m2m122认真思加考，仔细计算．
强训练，让学生
能正确合并同类项．
2.合并同类项
(1)3x25x2(2)4x2yx7y1(3)2x3y5x7y(4)a2a3a2a3(5)a3a5a2a7(6)2a2b4ab35a2b6(7)3xy3yzxy2yz(8)5ab27a2b8ab23a2b22
课堂总结
通过本节课的学习，你学到了哪些数学知识，感受了哪些数学思想方法？
对尝试对知所学知识方法进行归识进行纳、提炼、总反思、归第
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结，形成理性纳和总的认识，内化结，体会数学的方法和数学的经验．
思想和应用．
课后作业
1.书本P83，第1，2，3题 2.伴你学P55-56 3.上本作业书本P81，第1，2题
巩仔细做固课堂题，学会归纳．
所学知识，训练解题能力，提升数学素养．
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