6.1 线段、射线、直线名师教学设计2｜教案在线预览

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6.1线段、射线、直线 (1) 教学目标:1、引导学生正确区分“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质、公理。2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的

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所属课文：6.1 线段、射线、直线

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2019-06-29 08:18:00

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学校：无锡市东亭中学

6.1 线段、射线、直线名师教学设计2

未知

2019-06-29 08:18:00

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关键词：6.1 线段、射线、直线名师教学设计2

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6.1线段、射线、直线 (1) 教学目标:

1、引导学生正确区分“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质、公理。

2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。

3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的数学学习情感。

重点:

通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验。

难点:

掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法。

自主学习: 1.

阅读课本P148～P149,写出疑问:

2．

读下列语句，并画出图形：

⑴经过两点A、B画一条直线； ⑵过两点A、B分别画一条直线

学习过程: 1.

情景创设:

我该怎么走啊？

为了吃到骨头，小狗可能走的路线有几条？你认为小狗选择的哪条路线是最短路线？请说明你的理由。

2．生活常识告诉我们：

两点之间的所有连线中，__________________最短。

______________________________________，叫做这两点之间的距离.

3做一做：

请大家观察P147地图，由火车站到汽车站，你可以走哪些路线，其中你认为哪条路线是最短的？为什么？

4．

（1）如图：线段可以用表示端点的两个大写字母来表示，也可以用一个小写字母来表示。

那么图（1）的线段可以记作_____或_____或_____。

（2）射线可以用表示端点和射线上另一个点的大写字母来表示。

（表示端点的字母必须写在前面）

那么图（2）的射线可以记作_____ （3）直线可以用表示直线上任意两个点的大写字母来表示，也可以用一个小写字母来表示。

那么图（3）的直线可以记作_____或_____

5．议一议：

（1）图中以A为端点的线段有多少条？以B为端点的线段有多少条？以C为端点的线段有条？以D为端点的线段有多少条？图中一共有多少条线段？ A B C D

(2)下图中各有多少条线段？你发现了什么规律？（用含n的代数式表示） …

2 …

6．回顾反思：

名

称

线段

射线

图形及表示法

不能延伸

只能向一方延伸

可向两方延伸

不同点

延伸性

端点数

与实物联系

线段向都是直一方延的线

长就成射线，向两方延长就成直线

联系

共同点

直线

课堂练习:

无

1．读下列语句，并画出图形：

(1)过点A、点B画直线AB

(2)过点C、点D画线段CD(也叫连结CD)

(3)以E为端点过点F画射线EF。

(4)点A在直线l上，而点B在直线l外。

(5)三条直线a,b,c都经过点M。

2．平面上三条直线两两相交，最少有____个交点，最多有____个交点。

3．一条直线上取三个点，最多可以确定______条射线。

4．

如图，线段AB上有两点C和D，则图中共有________条线段。

它们是________________________________。

5．下列说法错误的是(

) A、一条线段只有两个端点；

B、射线有两个端点

C、在所有连结两点的线中，线段最短；

D、直线AB与直线BA表示同一条直线

小结: 今天你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：6.1 线段、射线、直线名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.1 线段、射线、直线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6.1 线段、射线、直线名师教学设计2