3.3 复数的几何意义板书设计及设计说明｜教案在线预览

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巧解复数z1z2的模一、回顾复习什么是复数的模？怎么求复数的模？试求复数34i的模. 二、考试链接1、（邗江中学2017-2018高二下期中）若复数z满足|z|1，则|z2i|的最小值是 . 2、（常数市2018-2019高二下期中）设i是虚数单位，若复数z满足|

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所属课文：3.3 复数的几何意义

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2019-07-05 11:44:00

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学校：高邮市第二中学

3.3 复数的几何意义板书设计及设计说明

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关键词：3.3 复数的几何意义板书设计及设计说明

正文

巧解复数z1z2的模

一、回顾复习

什么是复数的模？

怎么求复数的模？

试求复数34i的模. 二、考试链接

1、（邗江中学2017-2018高二下期中）若复数z满足|z|1，则|z2i|的最小值是 . 2、（常数市2018-2019高二下期中）设i是虚数单位，若复数z满足|zi|2，则|z|的最大值为 . 尝试做一做？

思考：求z1z2模的基本方法是什么？

三、知识点拓展

例1：已知复数|z1|a、复数|z2|b，那么|z1z2|的值域是多少？|z1z2|呢？

回顾初中的物理知识：力的合成

F1大小的力与F2大小的力合成，那合成力的力的大小范围是多少呢？

联系这2个知识点，他们之间有联系么？

试着用你的想法再做一做刚刚的题目。

练习：

1、（邗江中学2017-2018高二下期中）若复数z满足|z|1，则|z2i|的最小值是 .

2、（常数市2018-2019高二下期中）设i是虚数单位，若复数z满足|zi|2，则|z|的最大值为 . 四、深入运用

例2：已知复数|zi|3，则|2z32i|的取值范围是 . （你是如何想到的呢？）

练习：

1、已知复数|z|2，则|125i4z|的的取值范围是 . 2、已知复数|z14|3、|z23i|5，则|2z13z289i|的取值范围是 . 五、归纳总结

求z1z2模的基本方法是什么？

建模的思想

学科之间的联系

关于本教案的常见问题

Q：3.3 复数的几何意义板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3 复数的几何意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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