口语交际：注意说话的语气优秀教案案例
口语交际：注意说话的语气优秀教案案例
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正文
注意说话的语气
教学目标：
1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
教学重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
教学难点：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们每个人都有一对眼睛，一只鼻子，一张嘴巴，两只耳朵。那么，它们都有什么用途呢？
抽生回答，引出嘴巴用来与人交流，耳朵用来倾听别人说话，进而引出本课《注意说话的语气》
二、创设情境，懂得不同的语气有不同的交际效果。
1、出示“我不是故意的！”和“我不是故意的。”体会说话的语气不要太生硬。
创设情境：你妈妈的好朋友来家里做客，妈妈让你把一盘草莓端到客厅，你不小心撒了草莓，这时候你会说——
出示课件，抽生读两个句子，体会不同语气，抽生评价哪种语气更好，从而总结说话的语气不要太生硬。
2、出示“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”体会避免使用命令的语气。
创设情境：妈妈让你把撒了的草莓打扫干净，你想让阿姨让一下，这时候你会说——
出示课件，抽生读两个句子，体会不同语气，抽生评价哪种语气更好，从而总结说话时避免使用命令的语气。
三、模拟交际，明确使用恰当语气的表达要点。
1、借助例子，进行模拟交际
借助“看到同学洗手后忘记关水龙头，我会跟他说……”这一情境，让同学模拟练习。
（1）
全班探讨说什么，明确一要说清楚哪里做的不对，二要说清楚应该怎么做。
（2）
小组练习，明晰怎么说
（3）
全班交流，小结:说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。
四、还原生活，提升运用恰当语气交流的能力。
1、选择情境，进行实际演练
学生以小组为单位选择书中的情境，进行实际演练。
2、小组汇报交流，并对每一组表演进行评价，从而明确使用恰当语气的意识。
五、总结
生活中我们与人交流的机会很多，如何做一个让人愿意亲近的人，那就要注意说话的语气。
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- 上传时间： 2020-07-29 06:34:27
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来自：学校：淮北市人民路学校
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