口语交际：注意说话的语气优秀教案案例｜教案在线预览

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注意说话的语气教学目标：1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。教学难点：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，我们每个人都有一对眼睛，一只

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所属课文：口语交际：注意说话的语气

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2020-07-29 06:34:27

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学校：淮北市人民路学校

口语交际：注意说话的语气优秀教案案例

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关键词：口语交际：注意说…优秀教案案例

正文

注意说话的语气

教学目标：

1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

教学重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

教学难点：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们每个人都有一对眼睛，一只鼻子，一张嘴巴，两只耳朵。那么，它们都有什么用途呢？

抽生回答，引出嘴巴用来与人交流，耳朵用来倾听别人说话，进而引出本课《注意说话的语气》

二、创设情境，懂得不同的语气有不同的交际效果。

1、出示“我不是故意的！”和“我不是故意的。”体会说话的语气不要太生硬。

创设情境：你妈妈的好朋友来家里做客，妈妈让你把一盘草莓端到客厅，你不小心撒了草莓，这时候你会说——

出示课件，抽生读两个句子，体会不同语气，抽生评价哪种语气更好，从而总结说话的语气不要太生硬。

2、出示“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”体会避免使用命令的语气。

创设情境：妈妈让你把撒了的草莓打扫干净，你想让阿姨让一下，这时候你会说——

出示课件，抽生读两个句子，体会不同语气，抽生评价哪种语气更好，从而总结说话时避免使用命令的语气。

三、模拟交际，明确使用恰当语气的表达要点。

1、借助例子，进行模拟交际

借助“看到同学洗手后忘记关水龙头，我会跟他说……”这一情境，让同学模拟练习。

（1）

全班探讨说什么，明确一要说清楚哪里做的不对，二要说清楚应该怎么做。

（2）

小组练习，明晰怎么说

（3）

全班交流，小结:说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。

四、还原生活，提升运用恰当语气交流的能力。

1、选择情境，进行实际演练

学生以小组为单位选择书中的情境，进行实际演练。

2、小组汇报交流，并对每一组表演进行评价，从而明确使用恰当语气的意识。

五、总结

生活中我们与人交流的机会很多，如何做一个让人愿意亲近的人，那就要注意说话的语气。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：注意说话的语气优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：注意说话的语气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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