信息窗二（有余数除法的笔算）优秀教案设计｜教案在线预览

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有余数的除法——信息窗口二教学内容：青岛版二年级（下册）第6—9页（信息窗2）。教学目标： 21世纪教育网21世纪教育网1．学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。2．让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决

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所属课文：信息窗二（有余数除法的笔算）

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2018-05-15 00:03:00

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学校：齐齐哈尔市富拉尔基区站前小学校

信息窗二（有余数除法的笔算）优秀教案设计

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关键词：信息窗二（有余数…优秀教案设计

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有余数的除法——信息窗口二

教学内容：

青岛版二年级（下册）第6—9页（信息窗2）。

教学目标： 21世纪教育网21世纪教育网

1．学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。

2．让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。

教学重难点：

学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。

练习、巩固有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。

教学方法：

小组自主互助学习形式。

动手操作。

练习。

教具、学具准备：

实物投影、课件

教学过程：一、

创设情境、导入新课

同学们还记得野营小队的小伙伴吗？瞧他们，都在忙些什么呢？猜一猜他们会遇到哪些数学问题？同学们，你愿意帮助伙伴们解决数学问题吗？

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学生回答：有的在忙着找吃的，有的在忙着搭帐篷，有的在忙着烤玉米吃……

二、探求新知 1．11个野果平均分给3人，每人分几个，还剩几个？你能用算式表示出来吗？你是怎样表示出来的？有余数的除法也可以用竖式来表示，试一试吧！

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11÷3=3（个）……2（个）学生学习有余数的竖式。 2.有23个蘑菇平均分给4个同学，每人分几个？还剩几个？用算式表示出来，再用竖式计算。观察一下余数和除数，你有什么发现？还可以看看前面做过的有余数的除法再比较一下。 23÷4=5（个）……3（个）学生发现余数要比除数小，重点理解是因为不够再分成一份了。

3.吃完晚饭，小伙伴们又要忙着搭帐篷，我们去帮帮忙吧！需要搭多少个帐篷呢？赶快用你学习的知识来算一算吧！（列算式解决，放手让学生自己完成）和同位商量一下需要搭多少个帐篷。学生列出算式，并用竖式计算。 17÷3=5（顶）……2（人）三、巩固练习：

1．（

）里最大能填几？

4×（

）27

（

）×4＜3 19×（

）＜46

7×（

）＜67 （

）×5＜14

6×（

）＜29 学生填完后说出是怎样想的。 2．用竖式计算。看谁算的又对又快！ 3．火眼金睛辩对错 4题、5题学生列出算式，说说理由。 6．做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做几件？要求学生列出算式并说说是怎样想的。 11÷2=5（件）……1（米） 7．学生列出算式，说说理由

。

8．快乐星期天。同学们，你们星期六、星期日在家休息的时候都做些什么呢？我们看看小明的一天是怎样度过的。你能提出什么问题? 学生观察四幅情境图。

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学生提出问题：小明练了几遍钢琴曲？

需要几个碗来盛饺子？ ……

……

学生在小组里合作解决问题。学生同位讨论解决。 8．聪明小屋

爸爸妈妈买回来一些苹果，让小文和小明来分一分。小文说：我6个6个地分，最后余3个。小明说：我3个3个地分……按小明的分法，结果会怎样呢？

四、小结

同过今天这节课你又有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（有余数除法的笔算）优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（有余数除法的笔算）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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