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教案课题：《鹬蚌相争》 课时：第二课时编写时间：2017年10月16日 执行时间：10月19日课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得寓言故事的寓意。3、能结合自己的生活实际理解寓言所蕴含的道理，从中受
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- 所属课文：《鹬蚌相争》
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《鹬蚌相争》ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：《鹬蚌相争》ppt配套的教案及板书设计
正文
教
案
课题：《鹬蚌相争》 课时：第二课时
编写时间：2017年10月16日 执行时间：10月19日
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得寓言故事的寓意。
3、能结合自己的生活实际理解寓言所蕴含的道理，从中受到启发和教育。
重点、难点：
能结合自己的生活实际理解寓意，并从中受到启发和教育。
教学准备：
多媒体课件。
教学课程：
一、直接导入，板书课题。
同学们，上节课我们已经学习了第十课《寓言二则》的第一则寓言——《狐假虎威》，并且学习和掌握了这一课的生字，这节课我们一起来学习第二则寓言故事——《鹬蚌相争》。（板书课题：鹬蚌相争。）
二、课件演示，整体感知。
1、读题目，感知题目。
（1）师引导学生齐读题目。
（2）课件出示“鹬”和“蚌”的图片，认识故事的主角。
（板书：鹬 蚌）
（3）从字面解释“鹬蚌相争”的意思，引导学生思考和回答，并带着质疑进入课文。
2、看视频，感知课文。
（1）播放故事的视频。请同学们认真仔细地看课文视频，想想故事的经过，结果怎么样？
（2）自由读课文，带着问题思考，概括主要内容。
三、细读课文，体会寓意。
1、用自己喜欢的方式读课文，有趣的地方多读两遍。
2、读第一自然段，简单概述故事的起因，突出鹜啄蚌，蚌夹鹜。（板书：啄 夹）
（1）理解“连忙”的意思，并用“连忙”造句。
（2）引导学生们在同桌之间分别模仿鹜啄蚌和蚌夹鹜的动作。
3、指导读鹬和蚌的话，要读出“生气”、“毫不示弱”的语气。
（1）想象和理解鹬和蚌的想法与行为。
（2）理解“毫不示弱”的意思，引导学生联系到近义词是第二课学过的“不甘示弱”。
4、鹬和蚌这么互不相让地争斗下去，结果怎样？（板书：渔翁得利）
5、这个故事告诉我们一个什么道理？总结“鹬蚌相争”的含义和寓意。
《鹬蚌相争》这则寓言，讲了鹬和蚌互不相让，结果都被渔翁捉去的故事。
这则寓言故事告诉我们，处理事情要注意外部矛盾，只顾与对手争强好胜，只会两败俱伤，使第三方获胜。
6、结合生活实际说说“鹬蚌相争”的事例，使学生从中受到启发和教育。
四、分角色表演。
引导和鼓励学生积极上台分角色表演，体会寓言故事的乐趣。
五、布置作业。
1、读一读，写一写。
狐假虎威 得意洋洋 鹬蚌相争 毫不示弱 互不相让 毫不费力
2、续编故事：若干年后，当鹬和蚌的子孙再次在河滩边相遇，又会发生怎样的故事呢？它们会吸取教训选择令双方受益的方式解决问题吗？
板书：
鹬
蚌
相
争
啄
鹬 蚌 渔翁得利
夹
鹬蚌相争，渔翁得利。
鹬蚌相争：比喻双方争持不下，结果两败俱伤，或是让第三方得到好处。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：《鹬蚌相争》ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《鹬蚌相争》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。