古诗诵读：冬夜读书示子聿公开课教案

冬夜读书示子聿 教学设计

红领巾国际学校 何萍

一、教学目标：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能理解《冬夜读书示子聿》的内涵，联系具体的事例讲出自己的理解。

3、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。

二、教学重点： 指导学生通过理解关键词、朗读诗句、联系大量历史故事、成语、生活实践等进行交流，感悟“无遗力”、“老始成”“

绝知此事要躬行”所蕴涵的内容，帮助学生积累丰富的语言材料。

三、教学难点

领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性及体会诗人陆游对小儿子子聿所寄予的一片深情。

四、设计理念：

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。”本课的教学内容也是要着重让学生认识实践的重要性，因此在教学预设时增加了联想，让学生联系自己所学到的历史故事、成语、名言和自己的事例等进行交流，既复习了旧知，锻炼了学生的说话表达能力和搜集处理信息的能力，又不至于让“无遗力”、“老始成”“要躬行”这几个教学重难点流于空洞的说教，因为有了以具体的事例为依托，教学中学生均能建立起丰富、具体、生动的形象来，较好地解决了教学的重难点问题。

“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”教一首诗，应该将它作为一种载体，通过阅读教学、课外扩展来增加古诗的宽度、厚度、深度。本案设计以“学习一首诗、走进一个人、感悟一片情”为解读要领，指导学生研读古诗内涵，拉近与古诗的距离，与诗人的距离。

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一、揭示诗题 走进诗人

1、一说起陆游我们立刻会想到他的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》齐诵（我们能感受到诗人浓浓的爱国情）

2.简介陆游（出示PPT）作为一名父亲，诗人如何来教导自己的孩子，今天我们要学习陆游的古诗《冬夜读书示子聿》，（板书课题）

“示”（告诉）（教育、训示） “子聿”陆游的小儿子

说说的题目的意思

3、走进写诗背景

让我们跨越时空，一同走进那个冬夜，去聆听陆游的教导吧！

二、初读诗文 检查预习

1、学生自由读诗(正确、通顺、有节奏) 检查读书情况:指名2-3人读诗，点评。指导全班有节奏齐读。

2、学生对照课前预习单汇报对重点字词和诗句的理解及自学方法。(展示台) 预设

重点关注：学问、始、无遗力、终、浅、绝知、躬行 （我们在平时的诗词学习中常用：对照注释、查找工具书、联系上下文、生活实际或者结合语言环境理解字词）

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诗句的意思大家读懂了，让我们进一步走进这首诗，去聆听陆游对儿子的谆谆教导。

三、品词析句，体会情志。

1品读悟理——古人学问无遗力

冬夜读书，陆游要教导子聿——读“古人学问无遗力”

（1）诗句中的“无遗力”我们可以用一个成语来表达它的含义（不遗余力）

（2）你们会想到哪些古人不遗余力刻苦学习的成语故事？简要说说这些故事。

学生汇报后指导读诗句，师点评：你的读让我们看到古人竭尽全力学习的样子、你的读让我们看到古人学习全力以赴的样子。

2

（3）出示：悬梁刺股 凿壁借光

闻鸡起舞 牛角挂书

师小结：是啊，古人就是这样不遗余力刻苦学习，真是孜孜不倦啊。全班再来读读这句

。 （板书

孜孜不倦）

2品读悟理——少壮工夫老始成

（1）

少壮工夫老始成

陆游还想教导子聿什么？你能结合这句中的字词来谈谈吗？ 2人汇报后相机指导读诗句。

（2）

师叙，少和老形成对比，告诉我们做学问要早下功夫，并且持之以恒地努力才能有所成就，以免将来一事无成，后悔莫及。

（板书

持之以恒

做学问）

（3）情景诵读，升华情感

a吴承恩其实从小在家乡就小有名气，他小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。一生穷困的吴承恩，奋尽全力终于在82岁高龄完成中外闻名的《西游记》这正充分说明了-

女生读-古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

b齐白石从小家境贫困，12岁学木匠，15岁学雕花木工，挣钱养家。热爱画画的他一直抓住机会学习，56岁后开始大胆突破自己，转变画风后才从此声名大振，这也充分说明了----

男生读-古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

C“冰冻三尺非一日之寒”，只有从少年开始立志读书，经过长年努力才能有所成就，否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”

，诗人陆游一生刻苦学习，写诗9300多首

，他身体力行教导儿子—-- 读1/2行诗句。 （指导全班朗读）

2、

品读悟理“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

陆游还想教导子聿，做学问的功夫应该用在哪，这其中的诀窍就是（读）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

“纸上得来”让我们想起一个词：“纸上谈兵”。

（1）

学生阅读课中学习单上《纸上谈兵》的故事，同桌议议赵括为什么兵败如山倒？

2-3名学生说，师点评：赵括的纸上谈兵它从反面告诉我们，个别读-----“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

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（3）

小组合作

你还能结合自己的学习生活实际谈谈“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

的事例吗？

学生在课中学习单上完成。

3人汇报

（4）师叙：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这2句表述了知和行的关系，书本上学到的知识一定要结合实践才能成为真正的学问，真可谓“实践出真知”，这就是做学问的诀窍。师生配合再读古诗。板书（知行统一 真学问） 3、诵读升华，读出诗情

（1）陆游为什么要对子聿说这番话？让我们走进诗人的内心世界。古诗涵咏，配乐引读

a、也许子聿很贪玩，不好好念书，于是父亲语重心长地告诫他：（生说“古人学问无遗力，少壮工夫老始成……”）

b·

也许他很容易骄傲自满。于是父亲的不无怜爱地提醒他：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成……”

c·

也许父亲未了的心愿想靠儿子来完成！于是他教导儿子：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（2）这是父亲对儿子多么深情的嘱咐啊！让我们做一次子聿深情地背一背！配乐齐诵。

4、实践感悟 升华体会

寒冷的冬夜在父子间充满温情的对话中变得不再寒冷，枯寂的苦读在父亲富有哲理的话语中化为一场智慧的盛宴。

读了这首诗，你受到什么启发？（学生在课中学习单上写一写，2-3人交流）

四、探究实践 了解诗人

1 今天我们通过学习进一步走进了诗人陆游，他不仅是一位伟大的爱国诗人，而且更是一位有着深刻教育思想的好父亲，他把对孩子深沉的爱都融入到他的诗篇中，他的作品对于今天的我们仍有深远的意义。

2 关于陆游大家对他又是如何评价的呢? 观看小才女武亦姝评陆游小视频。

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3 结合陆游有代表的作品，你们又是如何评价他的？（学生在课外拓展单中小组合作完成，可用思维导图的方式呈现）

1-2个小组代表展示交流。

今天我们了解的诗只是陆游所有诗里的沧海一粟，有兴趣的同学课下还可进一步深入研究，相信在他9300多首作品中总有一款能适合你并打动你。

五、拓展延伸

必选题： 1、抄写并背诵古诗；

2、选读其它的《冬夜读书示子聿》。

自选题

：

3、搜集陆游的资料，制作人物卡片。

4、写一段话，要求用上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这两句诗。

板书设计： 孜孜不倦、持之以恒 做学问

冬夜读书示子聿 知行统一 真学问 5