1、整数、小数的认识（1）优秀教学设计｜教案在线预览

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整理与复习-------数的认识（1）教学内容：苏教版六下P68-70“整理与反思”、“练习与实践”第1-9题教学目标：1.学生回顾整理整数与小数的相关知识，加深理解整数与小数的意义，沟通各种数之间的关系，进一步弄清相关概念间的联系与区别，构建整数、小数认识的知识网络。2.学生通过复习，进一步了

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所属课文：1、整数、小数的认识（1）

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2018-06-07 00:01:00

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学校：邵阳市北塔区协鑫阳光小学

1、整数、小数的认识（1）优秀教学设计

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关键词：1、整数、小数的�…优秀教学设计

正文

整理与复习

-------数的认识（1）

教学内容：

苏教版六下P68-70“整理与反思”、“练习与实践”第1-9题教学目标：

1.学生回顾整理整数与小数的相关知识，加深理解整数与小数的意义，沟通各种数之间的关系，进一步弄清相关概念间的联系与区别，构建整数、小数认识的知识网络。

2.学生通过复习，进一步了解整数、小数的相关知识，掌握数的知识之间的联系；增强用数表达和交流信息的意识和能力，进一步发展数感。

3.通过了解数的起源和发展；让学生感受认数的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的民族自豪感。

教学重点：

十进制计数法和整数、小数的相关知识。教学难点：

构建整数、小数知识网

教学过程：

一、揭示课题

师：1-6年级我们一直在学习各种各样的数，请大家回忆一下，学过哪些数？（整数、分数、小数、自然数……）。今天，我们就一起来整理数的有关知识，复习数的认识部分整数、小数的认识。（板书课题：整理与复习数的认识、整数、小数）

二、回顾整理

（一）、了解数的产生

课件出示：古人计数方法。

（二）复习十进制计数法

1、师：人们需要记更多，更大的数，一位数已经不够用，怎么办？课件出示数位顺序表（空白）。

2、复习数位顺序表

a. 所有学生独立完成数位顺序表，教师巡视。

b.学生展示数位顺序表，集体评价、补充。

3. 小组针对数位顺序表讨论交流：

A组：说出整数、小数的计数单位有哪些？相邻计数单位间的进率都是几？举例说一说。

B组：读、写整数和小数要注意什么？

C组：怎样求小数的近似数，比较整数和小数的大小？（完善计数法） 4、小组交流，完成学习单。

5、小组汇报。

A组汇报，完成练习

B组汇报，完成练习

C组汇报,完成练习

6.总结形成知识网

7..师：有了十进制计数法，10个数字就可以表示人们所需要的任意的一个多位数。同学们，你们知道十进制计数法由谁发明的吗？课件出示

（三）数在生活中的应用

师：读写简单方便，内涵却丰富的数越来越得到人们的喜爱，人们就不断扩大它的使用范围，比如：具有相反意义的量也可以）用数来表示

1..正负数的应用

完成5（4）、1 师：人们发现数不仅可以表示数量的多少，还可以表示顺序

2.基数和序数的使用

完成4题。

11.播放视频：数字时代

小结：师：从结绳记数到数字时代，数究竟还会带给世界什么影响、

带给人们多少惊喜，等待着同学们去探索、去发现，去创造。

板书设计：

整理与复习

正整数（1、2、3……）

整数 0 自然数

小

负整数有限小数数

无限小数 …… 十进制计数法数的认识

关于本教案的常见问题

Q：1、整数、小数的认识（1）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、整数、小数的认识（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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