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单元拓展教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：单元拓展教学活动设计方案

正文

《动物儿歌》教学设计

一、谈话导入：

1、老师听说一年（）班的孩子们都很喜欢读书，读书就少不了要识字，那你平时都是用什么方法识字的？（汇报：拼拼音、猜字、查字典、问父母、问同学、问老师）大家可真有办法。

2、那你们都喜欢读什么类型的书呢？有喜欢儿歌的吗？儿歌短小有趣，朗朗上口，我也很喜欢。你还记得你读过的儿歌吗？（汇报）

二、温故：

1、我们不久之前也学过了一首关于动物的儿歌，叫做《动物儿歌》（板书课题）大家一起回忆一下。（课件出示）

2、课文中都说了谁在哪儿干什么？

3、我们来做个游戏吧，游戏的名字叫做：我来问，你来答。

A、老师：是谁半空展翅飞？学生答。

B、老师要换一种方式提问了，请女生接着往下问，女生问：蜻蜓哪里展翅飞？男生答

。 C、老师又要换个问法了，男生接着老师往下问，男生问：蜻蜓半空干什么？女生答。

4、起立拍手唱儿歌。（伴着音乐一起唱）

5、这首《动物儿歌》里出现的小动物的名字有一个共

同的特点，还记得吗？都是“虫”字旁。说明都与什么有关？（和虫子有关）所以左半边表意，叫做“形旁”；再看右半边和这个字有什么关系？（和他的读音相同或相近）这部分表音叫做“声旁”。想这样由“形旁”和“声旁”组成的字叫做“形声字”。10个汉字里有8个都是形声字。

6、如果我们掌握了形声字的特点，可以用这种办法认识很多汉字呢！想不想试一试？让我们走进“识字加油站”吧！（课件出示：蝈蝈、蛐蛐、蜈蚣、蚜虫、蚊子）

A、指名读词语；

B、你是怎么认识的。

C、出示拼音验证齐读。

三、知新：

1、刚刚学完的《动物儿歌》里小动物都是虫字旁的，所以老师给她取个小标题叫：虫字篇。可是动物王国里可不止“虫”字家族。老师又给大家带来一首《动物儿歌》：

公鸡草地捉小虫，

喜鹊树上造新房。

白鸽空中传书信，

黄鹂林间自在唱

鹦鹉房前学说话，

鸳鸯池塘戏水忙。

A、自己试着读一读，读准字音；

B、给同桌读一读（读得好的给同桌展示一下，有困难的请教一下同桌）

C、指名读。

D、学着上一首儿歌的游戏方式，你来问，同桌来答。

2、我们用四个字的词语概括了上一首《动物儿歌》，那你能不能试着也用四个字的词语来概括一下这首《动物儿歌》吗？（课件出示）

3、齐读四字词语。

4、男女生赛读儿歌。

5、你能试着给这首《动物儿歌》起个小标题吗？（鸟字篇）

6、为什么？因为“鸡鸭鹅鹊鸦鸽”都是鸟字旁。那些字都与什么有关？与鸟有关。另外一部分和这些字的读音有关。这些都叫形声字。

四、拓展延伸：

1、动物王国，除了虫子旁和鸟字旁还有很多。比如：反犬旁。（板书）你知道哪些犬字旁的小动物？（狼狗猪猴子猫狐狸狮子刺猬）

2、他们都会在哪做什么呢？（指名说1人）

3、自己动笔写一写（不会写的可以问老师同学，可以画一画）

4、展示作品。

5、没有展示的同学给同桌读一读。

6、我们开火车读一读自己的作品。把大家说的都连起来就又编出了一首《动物儿歌》之反犬篇。孩子们你们太棒了，都是小诗人了！原来中国汉字这么有趣，帮我们认识了这么多的小动物，已经是我们的好朋友了，感兴趣的同学回去要认识了解更多的小动物，编出更多的《动物儿歌》，这节课我们就上到这，下课。

资料摘要

单元拓展教学活动设计方案

单元拓展教学活动设计方案

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文档信息

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Q：单元拓展教学活动设计方案是什么类型的资料？

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