信息窗（数据的收集与整理）课堂实录【1】

《复式统计表》教学设计

柳露静

【教学目标】

1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。

【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。

【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。

【教学准备】ppt课件

【教学过程】

一、

课前谈话及活动

1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。

百分之一的灵感+百分之百的汗水= 认真听讲+积极参与= 单式统计表+单式统计表= 最后一条：

师：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧！

孩子们可以上课了吗？（上课）

课件出示7项学生常参与的课外活动情境图，让学生猜想男女同学喜欢的活动一样吗？（学生回答）

二、

创设情境、了解新知

（一）出示数据，直入新课

三（3）班男生喜爱的活动统计表

1

活动

人数

看书

踢球

看电视

画画

跳绳

玩电子游戏

调查数据并填表

[课件出示单式统计表] 三（2）班女生喜欢的活动统计表

活动

人数

看书

10 踢球

2 看电视

3 画画

9 跳绳

8 玩电子游戏

3 调查数据并填表

2、分析数据

（1）你从表中了解了哪些信息？

（2）这两个表有什么共同点？

3、合并表格

（1）小组合作，尝试将两个表格合并。

（2）教师巡视，观察学生讨论情况，并照下学生制作的表格。

（3）反馈，展示学生制作的表格，并逐一讲解，对学生大胆的想想表示充分的肯定。

（4）学习复式统计表的正确制法。

（5）在《易学》上完成表格制作。

三、分析复式统计表数据

1、从表格中能了解到哪些信息？

2、复式统计表和单式统计表你更喜欢哪一种？为什么？

四、生活应用、巩固新知

[课件出示]金牌统计表

各国（中美俄）三届奥运会金牌统计表

2

国家

金牌数

届数

第27届

第28届

第29届

中国

28 32 51 美国

俄罗斯

39 35 36 32 27 23 （1）

师：孩子们，这是中美俄三届奥运会金牌统计表，这张复式统计表包含了什么内容？

（2）

找数据及数据的意义

（3）判断题

A、[课件出示]中国获得的金牌一届比一届多。

B、[课件出示]俄罗斯获得的金牌一届比一届少。

C、[课件出示]每届都是中国获得的金牌最多。

师：美好的时光总是匆匆而过，现在让我们静静回忆、静静思考今天这节课，学得开心吗？有收获吗？

板书设计：

单式统计表

一目了然

复式统计表

内容丰富

单式统计表

便于比较

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