资料摘要
植物妈妈有办法教材分析这首诗歌以拟人的手法，展示了各种植物传播种子的方法，课文语言生动活泼，富有节奏感，且句句押韵，读起来朗朗上口。同时课文还配有两幅插图，形象地描绘出蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。学情分析课文内容比较简单，读起来朗朗上口，学生已经有了一定的理解能力，对诗句表现的传播方法理解起来
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3 植物妈妈有办法优秀教案说课稿
未知
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关键词：3 植物妈妈有办法优秀教案说课稿
正文
植物妈妈有办法
教材分析
这首诗歌以拟人的手法，展示了各种植物传播种子的方法，课文语言生动活泼，富有节奏感，且句句押韵，读起来朗朗上口。同时课文还配有两幅插图，形象地描绘出蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
学情分析
课文内容比较简单，读起来朗朗上口，学生已经有了一定的理解能力，对诗句表现的传播方法理解起来并不难。学习这篇课文，还应帮助学生留心观察身边的事物、仔细观察的良好习惯。
教学目标
1.
会认14个生字，会写10个字。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.
激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重点难点
1.
会认14个字，会写10个字。
2.激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学准备
教师：课件
学生：预习课文
教学过程：
第二课时
一、复习导入
1.
利用蒲公英导入
2.
整体认读生字
二、整体感知
1.
摘果子朗读生字
2.
朗读课文，思考：植物旅行靠的是什么办法？
三、认知贯通
1.
学习第1自然段，蒲公英旅行靠的是什么办法？
2.
学习第2自然段，苍耳旅行靠的是什么办法？
（1）齐读课文第2自然段，理解课文
3.
学习第3自然段，豌豆旅行靠什么办法？
（1）齐读课文第3自然段，找出豌豆妈妈的办法？
（2）观察豌豆炸开的图片，璐姐课文。
4.
齐读课文第4自然段，植物离开妈妈都去哪儿？
（1）那里指的是哪儿？（大自然）
（2）它指的是什么？（知识）
5.大声读一段，你更喜欢哪一句？
四、拓展延伸
你们还知道其他植物传播种子的方法吗？
五、板书设计
3.
植物妈妈有办法
蒲公英----降落伞----风
苍耳----铠甲----动物的皮毛
豌豆----豆荚----太阳晒
教学反思：
这篇课文内容简单，读起来郎朗上口。教学时注重引导学生有感情的朗读，让学生练习生活实际，感悟动词的准确应用。学生反复朗读，通过自主探究的学习方式了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的，进而激发了学生探究大自然奥秘的兴趣。
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关于本教案的常见问题
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