9　我有一个强大的祖国教案2｜教案在线预览

资料摘要

《我有一个强大的祖国》教学设计涿鹿县五堡学区康智栋一、教学目标1、2、了解文中不同的“脸”所代表的不同人群。能有感情的朗诵诗歌，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。3、能充分感受祖国的强大，激发学生的爱国热情。二、教学重难点对“大爱”内涵的领悟，并体会“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。三、

资料类型：教学教案文档

所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-05-04 11:52:00

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学校：涿鹿县五堡镇五堡寄宿制学校

9　我有一个强大的祖国教案2

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2018-05-04 11:52:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国教案2

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

涿鹿县五堡学区

康智栋

一、

教学目标

1、

2、

了解文中不同的“脸”所代表的不同人群。

能有感情的朗诵诗歌，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。

3、

能充分感受祖国的强大，激发学生的爱国热情。

二、

教学重难点

对“大爱”内涵的领悟，并体会“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。

三、

教学过程

1、

图片导入，渲染氛围

师：同学们，图片里面的小朋友们在做什么呢？

生：防震演戏。

师：同学们你们做防震演习吗？谈谈你的感受。

师：我们来看一下地震真正来领时的样子。

播放一组汶川地震照片，引出本课的背景，介绍汶川地震的相关资料。

2、

初读课文，认识不同的脸

师：英国一家媒体说：悲痛中的中国，创造了人类救灾史上的奇迹。你们知道这个奇迹是怎么产生的吗？接下来请同学们选择自己喜欢的小节有感情的朗读并体会作者写作时的心情。

学生举手朗读，师点明朗读要点，学生再读进一步体会。

学生思考文中出现了几张不同的脸，每张脸具有怎样不同的表情？教师点名提问。

3、分组讨论

小组讨论：每一张脸分别代表着什么身份呢？（干部、战士、医生、教师、志愿者、华侨）

学生将身份与不同的脸进行配对。

你们知道这个奇迹是怎样产生的吗？总结课文主题。

4、

学生配乐朗诵

课件出示：仅仅不足三个月之后，中国举办奥运会的盛况再次向世界展示了我们有一个强大的祖国。

5、

情感分享

结合课文内容和你自己的生活实际，想一想在你的成长过程中，哪一刻觉得自己有一个强大的祖国呢？

观看家乡张家口的宣传视频，感受家乡的美好。先有国才有家，国家富强才能生活幸福。

6、

拓展阅读

阅读拓展材料：《我骄傲，我是中国人！》思考;哪些事情让作者感到骄傲呢？（炎黄子孙、壮丽山河、古代成就、文学成就、崇高精神、国际影响、科技成就、艺术成就）

7、

拓展写作

选择自己感兴趣的题目进行写作：

那是一张

的脸，

是我

，

为了

，

那一刻

我感到我有一个强大的祖国。

我是中国人，

，

我骄傲，我是中国人！

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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