1.认识千克教案设计（一等奖）

认识千克

【教学目标】

1.经历比较物体轻重的过程，了解判断物体轻重的方法

2.在认识秤的过程中，知道千克是常用的质量单位

3.在掂一掂、称一称等具体操作中，建立1千克和几千克的质量观念

【教学重点】在操作中感受1千克和几千克，感受几千克的概念

【教学准备】

教具：千克秤、1千克雪饼、1千克绿豆、1千克鸡蛋（20个）、和绿豆包装同样大的一袋雪饼、1千克果冻、4盒奶、4个苹果、2袋盐、4本数学书、一桶水（农夫山泉装4千克）

学具：千克秤、1千克果冻、2袋盐（1千克）

【教学过程】

一、导入：比轻重

1.看看老师带来了什么？雪饼

2.老师拿出3个雪饼和5个雪饼，你觉得哪个重？5个雪饼重

3.现在你觉得哪个重一些？（同样袋子里装满绿豆和雪饼）

试着双手掂一掂，然后告诉大家哪个重

说明：不同的物品相比较，不能看数量

4.仔细看，这一大袋薯片和刚才的绿豆比，猜猜哪个重？

猜完后，试着掂一掂，怎么样？

5.谁有更好的方法能准确地知道谁重谁轻？

用秤称

二、认识千克

1.老师今天把秤带来了，它叫盘秤，先观察秤面上有什么？

刻度（小刻度今天先不说，学到更小的单位再说）指针、数字、kg 2.那现在老师来试着称一称绿豆，看看它有多重，你们认真听仔细看

在称之前，先将秤调0，指针指向0，然后把绿豆轻轻地放在盘子里，等指针稳稳地停下来，看指针指向几

3.指向1，那绿豆重1什么呢？我们今天是要衡量一个物体的轻重，用以前学过

的长度单位、时间单位、人民币单位可不可以，所以今天要认识一种新的单位：质量单位，今天学习其中常用的一个“千克”。（板书：认识千克）读读这句话“称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“kg”表示。千克又叫做公斤。再读读它，重读“一般”“千克”“kg”（板书：称一般物品有多重，常用千克作单位）

所以指针指向1，绿豆重1千克

4.称的方法你学会了吗？

请一位同学到前面来试着称一称果冻有多重？果冻重1千克（板书：重1千克）

三、认识1千克

1.那1千克到底有多重呢？在小组长的带领下轻轻地用双手轮流掂一掂你们的果冻，感受1千克有多重。你们掂过了吗？刚才你手上感受到的就是1千克

2.还有什么是1千克呢？

（1）老师这还有鸡蛋，一个鸡蛋那么轻，多少个鸡蛋是1千克呢？仔细看，是满满的一盒吗？

学过乘法吧，这边4个，这边5个，一共20个，所以老师写下来（板书：20个鸡蛋）

刚才我们得到的都是准确的1千克

（2）老师这还有苹果，你觉得1个苹果有1千克吗？那几个苹果是1千克呢？猜一猜

到底对不对，称称看不就知道了

1个2个3个4个是准确的1千克吗？差一点点

（板书：4个苹果）

（3）老师还有：这是2盒奶，称一称，不够1千克，再放2盒看看，怎么样？比1千克多一点点

少一点多一点可以用哪个词来形容？大约（板书：大约重1千克）

（4）一袋盐有没有1千克？掂一掂那你猜猜看几袋盐是1千克？每个小组记下自己的猜想，别告诉别人，每组称称看自己的猜想对不对？哇你们对1千克把握得太好了真准

2袋盐大约重1千克

轮流掂一掂2袋盐，好好感受1千克

（5）除了食物，我们的数学书也可以是1千克？几本数学书是1千克呢？注意看：1本够了吗？2本？大约1斤，也就是半千克，你猜猜看几本数学书是1千克？4本

（板书：4本数学书）

轮流掂一掂

四、认识几千克

1.几本数学书是2千克呢？8本

组长收集8本数学书轮流掂一掂感受2千克

（板书：8本数学书大约重2千克）

2.你掂过了吗？刚才你掂的8本书比1千克怎么样？它是几千克？2千克

3.你想一想8本书就这么重了，那平时收作业的同学最少要抱10本作业，多的时候20多本，他们觉得重不重？真辛苦。在这里谢谢他们

4.除了刚才感受过的1千克、2千克，生活中还有很多几千克，谁来拎一拎这桶水，猜猜有多重？

设计：选择2位同学来拎和猜，先选择瘦的同学，注意观察他的表情，你猜这桶水重几千克？然后选择一位力气大的同学，你猜这桶水重几千克？到底谁更接近呢？轻轻地放到秤上称一称

4千克

猜对了：表扬生活经验真丰富，掌声送给他

猜错：很多时候感觉是靠不住的，我们要用科学的仪器来称

留个作业：陪妈妈多逛逛超市，帮她拎一拎东西，感受生活中的千克

其实千克离我们并不遥远，就在身边

五、认识净含量和载重

1.盐水鸭上面有三个字你看到了吗？——净含量

净含量的意思是？同学答完，老师给出准确的解释

2.电梯载重1000千克，谁来读一读？

2000千克

六、总结：

今天我们认识了什么？你回家怎么和妈妈说