11、折扣问题名师教学设计2｜教案在线预览

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新苏教版六年级上册数学《折扣问题》教学设计折扣问题教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册99页例9、练一练,第100页练习十六第7-10题。教学目标: 1. 让学生理解商品打折出售的含义, 学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少求这个数”的实际问题,理解不同形式的有关打折的简单问题之

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所属课文：11、折扣问题

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2018-04-17 15:25:00

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学校：大同市新荣区上深涧乡上深涧小学

11、折扣问题名师教学设计2

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2018-04-17 15:25:00

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关键词：11、折扣问题名师教学设计2

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新苏教版六年级上册数学《折扣问题》教学设计

折扣问题

教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册

99页例

9、练一练,第

100页练习

十六第

7-10题。

教学目标: 1. 让学生理解商品打折出售的含义, 学会列方程解答

“已知一个数的百分之几是

多少求这个数”的实际问题,理解不同形式的有关打折的简单问题之间的联系, 会解答此类问题。

2. 让学生在学习过程中进一步体会列方程解答实际问题的价值和意义, 进一步培

养模型思想, 进一步体会数学与现实生活的联系, 增强数学应用意识, 提高分析

问题、解决问题的水平。

教学重点: 理解折扣含义,学会列方程解答简单的百分数实际问题

教学难点

灵活运用数量关系解决关于折扣的不同实际问题

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、认识打折

谈话:最近我们学习了有关纳税、

利息等问题, 这些问题都是百分数在现实生活

中的应用。

这节课我们继续学习百分数在现实生活中的应用, 就是关于商品打折

问题。

(板书课题) 你们遇到过商品打折出售的问题吗?能把你所了解的有关知

识介绍给大家吗? 问:打“八折”是什么意思?打“八三折”呢? 谈话:现在大家了解了打折的意义,下面我们就来研究有关打折的实际问题。

二、教学例题

1. 审题

仔细审题。

下面我们就一起来看例

4的场景图。

提问:你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗? 在学生回答的基础上指出:把商品减价出售,通常称做“打折”。打八折就是按

原价的

80%出售,打“八三折”就是按原价的

83%出售。

2. 探索解法。

提出例

4中的问题:《趣味数学》原价多少元? 启发:图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》?这里的“

12元”是《趣味

数学》的现价,还是原价?在这道题中,一本书的现价与原价有是什么关系? 追问:“现价是原价的

80%”这个条件中的

80%是哪两个数量比较的结果?比较

时要以哪个数量作单位

1?这本书的原价知道吗?你打算怎样解答这个问题? 进一步启发:根据刚才的讨论,你能找出题中数量之间的相等关系吗? 提出要求:你会根据这个相等关系列出方程吗? 学生在小组里互相说一说,再在全班交流。教师根据学生的回答板书: 原价×80%=实际售价

根据学生的回答,板书。

关于本教案的常见问题

Q：11、折扣问题名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11、折扣问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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