9　我有一个强大的祖国教学设计及课堂实录

我有一个强大的祖国

阳泉市盂县第三实验小学

刘秀娟

一、教学目标：

1.了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群。通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵。

2.引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

3.有感情地朗读。

二、教学重点、难点 领悟“大爱”的内涵，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

教学过程

一、视频导入，情感铺垫

1.孩子们，在2008年5月12日下午2点48分，正当大人们准备上班，同学们在教室正准备上课时，四川的汶川发生了8.0级的地震，大家看当时的情景。（播放视频）

2.这场地震毁灭性最强，涉及范围最广，救灾难度最大，面对突如其来的地震，我们举国上下，全民一心紧急救援，一幅幅救灾画面你们感动吗？在救灾现场的一名救援工作者叶浪内心深受震撼，写下了这首诗《我有一个强大的祖国》。

二、初读文本，理清大意

1.齐读课题，同学们想了解那些问题？

2.幻灯片出示易混淆字的读音。

3.初读交流: 你们读懂了哪些内容？

（预设:这首诗有7个小节，前6个每个小节写了不同的脸，分别代表不同的人，干部、战士、医生、老师、献血者、华人。最后一个小节总结全文，点明中心。）

三，深入文本，品悟情感

1.选择最令你感动的一个小节来读一读，想象当时的画面。（选取两个画面师生共同交流）

教师抓关键随时点拨（注重读出节奏及字的读音）

情感激发

是您那亲切的笑脸，温暖的话语，只要有一线希望，我们就要有百倍的努力去营救。驱走了灾民内心的恐惧！

您，余震随时袭来，不顾个人的安危，撬走了一断断残垣，搬走了一块块巨石，是多么顽强，多么勇敢，谁再来读。

您在教室轰然倒塌的一瞬间，您张开了双臂将自己的学生揽在怀里，挽救了鲜活的生命，您却离我们而去！

多么美丽的脸，当您用爱心包扎我伤口的那一刻，我万分感动吗！

无数献血的志愿者，把自己的殷殷鲜血流入我们的血管时，内心无比感激！

虽然您在海外，但你们纷纷捐款，用涓涓爱心架起了生命之桥！

2.小组有感情地朗读自己最受感动的画面，并想象震撼人心的画面！

3.配乐激情颂读(播放链接幻灯片) 4.板书揭示中心

孩子们，一幅幅震憾人心的救灾画面是多么令人感动！虽然发生了大震，但地震天不塌，虽然发生了大灾难，但大灾有大爱，此时此刻我感到我有一个强大的祖国！）板书

5.重建家园

孩子们，你一定关心灾区的人们现在的生活状况，在国家的关怀下，在全国人民的大力支持下，帮助汶川人民重建家园，一条条街道欣欣向荣，一幢幢楼房拔地而起，一所所学校书声朗朗，一个个孩子健康成长，一个个景区游人络绎不绝，无论是地震中救灾的情景，还是汶川的新建，让我们感受到我有一个强大的祖国！

四、课外拓展，升华情感

1.洪水

雪灾

孩子们，在1998年中国遇到巨大洪水灾害，当时党中央作出重要指示，从最短的时间克制洪水，广大干部，武警官兵，解放军战士，公安干警，日夜奋战，顽强拼搏，战胜了无情的洪灾！

面对雪灾，战士们迎难而上，不畏严寒，帮人们战胜雪灾，渡过难关！

2.非典

2003年的非典是全球化的国家和地区面临的一场疫情灾害，中国最为严重，国家采取控制疫情蔓延的举措，医护人员尽心尽力奉献在第一线上，以最短的时间控制住了非典！

孩子们，面临灾难，我们中国人民团结一心，众志成城，排除万难，我们的祖国是多么强大！板书：团结一心，众志成城

五，学以致用，妙笔生花

此刻此刻，我们结合看到的或听到的感人面面，以诗歌的形式，表达我们对祖国的爱与赞美之情！出示幻灯片。

六，倾心谈感，付诸行动

孩子们通过这节课的学习，我想一定感触很深，对我们的祖国有了更深厚的感情，内心有千言万语想表白，咱们吐露心声！（从现在刻苦努力，勤学善思，做一个有爱心的学生，团结同学，为把我们的祖国建设得更强大而努力拼搏！大家有信心吗？）

祝福我们伟大的祖国越来越强大！