1 大海的歌名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

大海的歌教学设计教学要求:1.培养欣赏大自然、热爱大自然的情感。2.学会本课的生字、新词。了解大海的特点。背诵自己喜欢的段落。3.有感情地朗读课文,提高对文字的理解能力。教学重点、难点:1.有感情地朗读课文。2.了解课文中介绍的大海的特点。教具:课件教学过程:一导入1.投影出示插图。观察图,先请欣赏

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 大海的歌

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2018-06-05 07:54:00

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学校：大同市南郊区平旺乡平旺一小学

1 大海的歌名师教学设计2

未知

2018-06-05 07:54:00

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关键词：1 大海的歌名师教学设计2

正文

大海的歌教学设计

教学要求:

1.培养欣赏大自然、热爱大自然的情感。

2.学会本课的生字、新词。了解大海的特点。背诵自己喜欢的段落。

3.有感情地朗读课文,提高对文字的理解能力。

教学重点、难点:

1.有感情地朗读课文。

2.了解课文中介绍的大海的特点。

教具:课件

教学过程:

一导入

1.投影出示插图。

观察图,先请欣赏一组图片,感受一下大海的奇妙。

2.看到这样的景象,你想说些什么呢?(这景色太美啦!大海真美呀!我真想到海边迎着海风,放开歌喉自由地歌唱……)

3.齐读课文题目。

二理解课文内容

1.朗读全文。

2.分部分理解课文内容。

第一部分:天和海

(1)朗读课文,画出你喜欢的句子。

(2)同桌交流,说说你读懂了什么。

(3)说说这部分告诉了我们大海的什么特点。

(4)指导学生朗读句子。

投影:

那云,就是翻滚奔腾的波流;那鸟,就是来往穿梭的鱼群。

①有感情地朗读这句话。②想象句子描写的景象。

(5)有感情地朗读第一部分。

第二部分:海上的风

(1)朗读课文。

(2)小组讨论。

①课文中把海上的风比喻成了什么?(比喻成花神、琴师、大力士、狮子。)

②再读句子,说说课文通过形象的比喻,写出了大海的什么特点。(海上起风了,浪涛汹涌,气势澎湃。)

(3)有感情地朗读这部分内容。

第三部分:大海睡了

(1)朗读课文,画出你喜欢的句子。

(2)小组交流。读一读你画的句子,说说为什么喜欢。

(3)指导学生朗读句子。

投影:

风儿不闹了,浪儿不笑了。她抱着明月,她背着星星。

①“不闹”和“不笑”在句子中是什么意思?(风停了,浪静了。)

②想象句子描写的景象。

③有感情地朗读这一部分。

三、朗读课文,体会情感

1.朗读全文,说说你对大海的喜爱之情。

2.背诵你喜欢的部分。

四、延展提升

五、课堂总结:只要我们用眼观察、用耳朵去倾听、用心感受、勤于动笔,每个人都能成为小诗人。同学们,让我们一起努力吧!

板书设计

1.大海的歌

美丽热烈宁静(发现美感受美)

关于本教案的常见问题

Q：1 大海的歌名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 大海的歌名师教学设计2