词语盘点教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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五年级语文下册词语盘点（五）教案课题词语盘点（五）1、会认读词语盘点中的词语。2、能熟练地朗读、记忆词语。教学目标3．能积累相关词语。4．在积累的基础上学以致用。1、会认读词语盘点中的词语。教学重点教学难点前置性作业课时教学过程2、能熟练地朗读、记忆词语。在积累的基础上学以致用。1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-05-03 16:18:00

来源学校

学校：江华瑶族自治县码市镇启汉小学

词语盘点教学设计(第二课时)

未知

2018-05-03 16:18:00

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关键词：词语盘点教学设计(第二课时)

正文

五年级语文下册词语盘点（五）教案

课题

词语盘点（五）

1、

会认读词语盘点中的词语。

2、能熟练地朗读、记忆词语。

教学目标

3．能积累相关词语。

4．在积累的基础上学以致用。

1、

会认读词语盘点中的词语。

教学重点

教学难点

前置性

作业

课时

教

学

过

程

2、能熟练地朗读、记忆词语。

在积累的基础上学以致用。

1、

初读词语，读准词语。

2、积累词语（叠词、词中反义、含某字的成语、八字成语）

3辨别词语的感情色彩

1课时

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

同学们，春去夏来，日复一日，年复一年，我们已经学习了好多好多的词语了。我们知道，词语是组成句子的材料。句子通不通，美不美，关键在于词语用得好不好、恰不恰当。今天，我们继续一起来学习、交流、积累一些词语。（板书：词语盘点（五））

二、初读词语，整体感知

1．

正音：检查预习，读准字音。（课件出示词语） 2．

学生多种方式读词语。

①自由读；②齐读；③小组读；④指名读；⑤赛读；

3、评价、小结。

三、识记积累词语（出示相关课件）

1、形近字组词。还有哪些字容易写错的，小组交流一下，汇报。

2、多音字注音组词。还有哪些字容易读错的，小组交流一下，汇报。

3、品读或美读。

4、辨别词语的感情色彩。

①从词语盘点中找出褒义词、贬义词。

②小组交流、汇报。

③评价小结。

5、从词语盘点中找出AABB式的叠词。

①指名汇报；②说一说你自己积累的AABB式的叠词。

6、从词语盘点找出四字词语中含有反义的词语。

①学生找；②汇报；③说一说你自己积累的。

7、积累含有“天”“地”的四字词语。

设计

吴文生

①小组交流；②指名汇报；③开火车回答；④评价小结。

8、积累八字成语。

①词语盘点中的八字成语是哪一句？读一读。

②生活中、阅读时你见过类似的八字成语吗？说来听听。

③小组交流；④指名汇报；⑤带读。

四、课堂小结，齐读积累的词语。（课件出示）

五、作业布置。

★抄写相关词语。

板书设计：词语盘点（五）

词语认读识记

褒义词

贬义词

叠词

积累反义词语丰富

含某字词语

八字成语

教学后记：1、通过对词语的反复朗读，培养了学生对词语的理解；

2、教学时以“学路定教路”充分调动了学生的学习兴趣；

3、通过拓宽词语的知识面，培养了学生的语言的表达能力，较好地做到了语言与词汇有机结合；

4、重视课外知识的补充、阅读、积累，扩大了学生的知识面，培养了学生搜集、整理及应用的能力；

5、运用小组合作学习、交流、研讨、汇报的方式，培养了学生合作、情感熏陶的和谐共振；

6、对时间把握不够好，过多地让学生说，没有很好地体现出老师的调控引导作用。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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