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小池优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：小池优秀教学实录

正文

《古诗二首—小池》教学设计

大夫庄学校

段晓倩

一、教学目标

1、会认“泉、流”等七个生字。

2、熟读古诗，初知古诗大意，感悟初夏小池景色之美。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力。

二、教学重难点

重点：会认“泉、流”等七个生字，熟读古诗，理解古诗大意。

难点：引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力。

三、课时安排：一课时

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程

（一）、欣赏美景，图片导入。

同学们上课前，老师来做一个小调查，你喜欢夏天吗，为什么？生机盎然的春天过去了，姹紫嫣红的夏天向我们慢慢走来，我们一起来欣赏几幅夏日美景，大自然如此美好，南宋诗人杨万里被一个美丽的小池塘深深吸引住了，写下了一首名为《小池》的诗，今天我们就来一起学习一下这首诗(请同学们翻开书68页)。（板书：小池）（3min）

（二）、初读古诗，认识生字、

（1）出示阅读提示：

1、根据拼音自读诗歌，要求读准字音，读通诗句。

2、用笔在诗中圈出本诗的生字，并大声朗读。

3、同桌合作互读诗歌。

检查阅读情况：找一位同学读一读，全班齐读诗歌，听录音。（5min）

（2）隐藏在荷花下面的生字宝宝也浮出水面了，你们认识他们

吗? 1、出示带拼音的生字。（老师拼读，学生齐读两遍）（2min）

2、出示去帽子生字。（点读，男生女生读）（2min）

3、你是怎么认识他们的?（识字方法）（3min）

4、结构归类（强调“角”上下结构，“爱”上中下结构）（1min）

5、摘苹果小游戏。（找一人读）（1min）

（3）生字宝宝带着小伙伴一起来啦，你们还认识他们吗？

1、课件出示词语（老师领读、大小声读）（2min）

2、开火车（找两组学生）（1min）

3、打地鼠游戏（找一个学生读）（2min）

（三）精读古诗，理解大意。

1、同学们，我们认识了生字，学习了生词，让我们再来读一读这首诗好不好？出示古诗（读诗，读出停顿，老师范读，找一个学生读）（4min）

2、这么优美的诗歌是谁写的？作者简介（南宋

杨万里）（1min）

3、杨万里的诗可以说是一幅美丽的风景画，同学们观察这幅画，说说图上有什么景物？（2min）

4、诗人在诗中是如何描写这些景物的？理解泉眼、惜、细流、晴柔的意思，找一个学生说说“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思。（板

书

泉水、荷叶、

树荫、

蜻蜓

美）（5min）

（四）发挥想象，拓展延伸。

池塘里有清清的泉水，茂密的大树，嫩嫩的荷叶，可爱的小蜻蜓，还会有什么？请同学们想一想，说一说。（金鱼、青蛙、蝌蚪、水草......）（2min）

（五）巩固练习，课堂小结。

1、连线题

2、看图配诗，并排序。（2min）

多么可爱的小池，多么美的小池呀！难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首诗，让我们用最美的声音来感谢一下杨万里叔叔吧！（有感情的读诗）(1min) （六）布置作业(1min)

1、有感情的背诵诗歌。

2、用彩笔画出你心中的夏日美景。

（七）板书设计

小池

泉水

树荫

美

小荷

蜻蜓

资料摘要

小池优秀教学实录

小池优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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