1 吃水不忘挖井人优质课教案设计

《吃水不忘挖井人》教学设计

教案背景

1、学习对象：小学一年级学生 学科：语文

2、课时：一课时

3、学生一课时学习内容： （1）初读课文，用自己的语言总结文章主要内容。

（2）标出自然段。自学生字词，读准字音，理解词语意思。

教学课题：

《吃水不忘挖井人》

教材解析：

这是一篇记叙文,记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时,带领战士和乡亲们挖井,解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席,解放以后在井边立碑纪念,饮水思源。通过这篇课文的学习,使学生懂得幸福生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜。本文共有3个自然段,第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题,毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源,立碑纪念。课文有一幅插图,是拍自沙洲坝实地的照片,图文互补,让故事内容更加真实感人。

教学目标：

1.知识与技能：

正确认读本课“吃、忘、挖、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。

2.过程与方法：

有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.情感态度价值观：

理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：感悟饮水思源的道理。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

请孩子们看大屏幕（出示课件：毛主席的画像），这是谁？简介毛主席是我国伟大的领袖，他领导的中国共产党把全国的劳苦大众从水生火热之中解救出来，他是全国人民的大救星。他领导的中国共产党做过许许多多令人感到的事情，今天我们就来了解其中的一件。

（板书课题：吃水不忘挖井人。生齐读课题）

出示一口井，跟孩子们简介井。再次读课题，谁吃水？挖井人指的是谁？

二、初读课文，出示要求。

1.学生借助拼音自读课文,遇到不会读的字多读几遍。

2.指名读,检查朗读情况。

3.齐读课文,要求读得正确流利。

4.检查自学情况

（1）出示帯拼音帽子的生字宝宝。齐读，抽生读，开火车读。

（2）出示去掉拼音帽子的生字宝宝“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。学生口头组词。

（3）出示帯生字词语。齐读，抽生读，开火车读。

三、讲解课文

全文共有几个自然段，要求学生快速阅读并标出每一自然段的序号。

1、学习第一自然段

（1）大屏幕出示课文第一自然段，学生齐读。这一自然段有几句话？

（2）师：沙洲坝在哪儿？毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。在哪儿住过？

（3）生：在沙洲坝。

（4）师：毛主席在沙洲坝发现了乡亲们有什么困难？

2、学习第二自然段

大屏幕出示课文第二自然段

（1）师：请孩子们齐读大屏幕上的第二自然段就知道了乡亲们有什么困难。

（2）生：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

（3）师：你感觉乡亲们吃水怎样？

（4）生：这说明乡亲们吃水很困难。

（5）师：毛主席发现了这一困难是怎么做的？

（6）生：毛主席帯领战士和乡亲们挖了一口井。

（7）师：想象有了水井，乡亲们会对毛主席说什么？会是什么心情？

（8）生：乡亲们会很感激。

（9）师：那么沙洲坝的乡亲们又干了什么？出示毛主席挖的那一口井。

3、学习第三自然段

大屏幕出示课文第三自然段

1、师：乡亲们干了什么？

2、生：在井旁立了一块石碑。

3、师：石碑上刻了什么？

4、生：刻着:＂吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”

四、学习会写的字：

（1）吃，住，主，没，江，以，叫

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导

五、课堂总结

在这节课里，本文讲的是谁吃水？乡亲们吃水。挖井人又指谁？毛主席。乡亲们吃水不忘毛主席。我们要向沙洲坝的乡亲们学习，学习他们饮水思源。

六、课外延伸、拓展视野

小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！

七、板书设计

吃水不忘挖井人

毛主席

挖井

乡亲们

不忘

饮水思源

八、教学反思

本节课教学中，我采用边理解课文内容边板书词语，在这个过程中识记生字、理解词语，感觉效果比较好，但是我又反思，学生对字词掌握得比较好了，但是对正文的阅读感知又变得比较弱，会不会在理解课文过程中安排这么个环节，显得有些琐碎？另外，穿插进行组词、扩词、造句、说话训练等能力训练，感觉学生积极性较高，都抢着说出自己的词语或句子，课堂气氛较好。