6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）第一课时评课稿｜教案在线预览

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教学内容两、三位数乘一位数（不进位）教材版本苏教版新授课教案属性共 17 课时第 6 课时课型1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的教学目标书写方法，能正确地计算．2．培养学生的归纳推理能力．。教学重点掌握算理及竖式书写中乘的顺序。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）

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2018-05-10 10:37:00

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学校：邳州市运河镇张庄小学

6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）第一课时评课稿

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2018-05-10 10:37:00

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关键词：6.笔算两、三位数�…第一课时评课稿

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教学内容

两、三位数乘一位数（不进位）

教材版本

苏教版

新授课

教案属性

共 17 课时第 6 课时课

型

1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的教学目标

书写方法，能正确地计算．

2．培养学生的归纳推理能力．。

教学重点

掌握算理及竖式书写中乘的顺序。

教学难点

掌握算理及竖式书写中乘的顺序。

教学准备

课件、小棒

教学过程

一、课前预习课本第11至12页

二、小组讨论

1、从图中你看到哪些数学信息？

2、你能提出用乘法计算的问题吗？

3、谁能根据这个问题，列出乘法算式？

三、交流展示

1、学生分小组交流讨论

一共有多少只？

指名小组汇报

预设：1、12×3=12+12+12=36 2、3个10是30，3个2是6，合起来是36. 3、用竖式笔算

修注栏

教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们教师强调写竖用竖式的方法笔算出来。板书课题：笔算乘法．

（1）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）

（2）向同学展示正确算式。

教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。

（3）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：

a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？

b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？

c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？

式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。

d．积是36，是哪部分合起来的结果？

（4）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：

一般都是数位多的在上面

2．教学试一试

（1）教师出示试一试。

提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做．

（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。

（3）反馈练习

乘的过程，可以引导学生自行编排顺口溜。

第5题乘加混合运算

3．比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识

四、质疑拓展

1．想想做做第2题。（学生独立完成后集体交流。）

2．想想做做第3、4题。

3．想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）

五、检测反馈

想想做做第1题

六、全课小结：两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？

作业设计

板书设计

补充习题第8页

两、三位数乘一位数（不进位）

关于本教案的常见问题

Q：6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）第一课时评课稿