资料摘要
24* 说话算数[教学目标] 1、通过学习课文，懂得在与人交往时要讲信用。 2、认识本课的生字、新词，理解课文内容。3、有感情地朗读课文，提高理解课文的能力。[重点难点] 1、有感情地朗读课文。2、懂得在与人交往时要讲信用。[教学课时] 一课时[教学过程] （一）导入（出示水果图片引
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24 * 说话算数第一课时评课稿
未知
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关键词：24 * 说话算数第一课时评课稿
正文
24* 说
话
算
数
[教学目标] 1、
通过学习课文，懂得在与人交往时要讲信用。 2、
认识本课的生字、新词，理解课文内容。
3、
有感情地朗读课文，提高理解课文的能力。
[重点难点] 1、有感情地朗读课文。
2、懂得在与人交往时要讲信用。
[教学课时] 一课时
[教学过程] （一）
导入
（出示水果图片引入）
同学们你们知道吗，这一南一北的两种水果之间还发生了一个小故事呢！今天咱们就走进这个故事，学习24课《说话算数》。
（二）
提示课文题目
1、
板书课文题目，强调“算”字的写法. 2、
齐读课文题目，说一说你对“说话算数”的理解。
（说话算数，就是要讲信用，说到做到，再读课题。）
3、
看到这个课题，你有什么疑问？
（咱们班同学真爱动脑筋，今天我们就围绕这些问题来学课文。）
（三）
初读课文出示自学提示
读：自由朗读课文，读准字音读通句子。
画：画出文中新认识的或喜欢的词语。
想：文章讲了一件什么事？
（谁来帮大家读一下自学提示？好，开始大声朗读课文。）
（四）
学习生字词
教学札记：
1、（刚才大家学的很认真，现在老师来检查一下学习情况。）会认字的
1
学习，学生自己读，纠错，叫号读，出示正确答案齐读。（强调重点字怎么记住的？）
2、
（大家读的很好，那把它们放在词语中间你们还认识吗？）词语的学习，先自己试读，再提问四个同学每人读一行，要求学生会读、会认。着重分析“忸怩不安”、“一本正经”、“诚心诚意”等词语，再有感情的读一读。
3、
我发现课文大家读的越来越好了，课文学起来会更加容易。课文讲了一件什么事？同桌交流，提问回答。同学们，了解了课文内容，我们再来看文中的两个问题。
（五）
自学提示（二）
默读课文，思考：开始圆圆为什么说“我说话不算数”，后来她为什么说“我说话也是要算数的”？（谁来帮大家读一下自学提示？好，开始默读思考。）
（六） 交流
：
1、谁来说一说圆圆为什么说“我说话不算数”？
（你真会读书、总结的真好、）
2、能用文中的一句话来回答吗？
（你读书真认真，找的真具体。一干二净是什么意思？是啊，一干二净可以看出圆圆全忘了，她说话不算数。此时圆圆是什么样的心情呢？课文中又是怎样写的呢?你觉得这句话中哪个词用的比较好？为什么？写作时用比喻、拟人等手法可以使文章读起来更生动。再来轻声的读一读这句话，读出圆圆的不安。）
3、后来呢？她为什么说“我说话也是要算数的”？（你从一本正经是可以看出圆圆对待这件事是什么态度？女同学来读一遍，读出你们的认真，男同学来读，读出坚定的语气。圆圆实现诺言后的心情又是怎样的？）
4、你觉得圆圆是个怎么样的孩子？（引导学生体会：圆圆把说话算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。）
5、拓展延伸：
2
同学们，生活中你是不是一个说话算数的孩子呢？大家一起说一说。
6、学习了这篇课文你懂得了什么? (六)
巩固练习
（参考导学案三）
板书设计：
说话算数
教后记：
不算数 算数 不安
开心
3 诚实守信
4
文档信息
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关于本教案的常见问题
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