1 在天晴了的时候课时教案｜教案在线预览

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年1、在天晴了的时五课题级候学习目标：本课课时2-1 总课时1 教师张志昌1、通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫”等6个生字1个多音字“晕”，会写“垢”等8个生字，查阅工具书，自主积累词语。2、正确、流利地朗读课文。3、感悟现代诗歌的语言特点。学习重点、难点：通过自学字词，运用自己喜爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 在天晴了的时候

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2018-04-23 14:15:00

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学校：凌海市石山镇小学

1 在天晴了的时候课时教案

未知

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关键词：1 在天晴了的时候课时教案

正文

年1、在天晴了的时五

课题

级

候

学习目标：

本课课时

2-1 总课时

1 教师

张志昌

1、通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫”等6个生字1个多音字“晕”，会写“垢”等8个生字，查阅工具书，自主积累词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感悟现代诗歌的语言特点。

学习重点、难点：通过自学字词，运用自己喜爱的方式记住这些字词，从而体会识字学习方法技巧与良好的习惯，进而有助于诗歌的朗诵。

教师活动

一、课堂导入

1、板书“戴望舒”：同学们，听说过这个人的名字吗？知道他是谁吗？

2、小结：戴望舒是20世纪30年代“现代派”的代表诗人。（出示课件）今天，我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。

3、读课题。

二、初读感知

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

（2）提出不理解的生字、词，作上记号。

（3）指名朗读，纠正。要求读通顺。

过程与方法

复

案

学生活动

1、自由回答。“不知道”居多。

2、身体坐正、认真聆听。

3、齐读课题《在天晴了的时候》。

1、自学、同桌互检

2、指名领读（字词）

交叉抢读（字词）

齐读（字词）

提问不理解字词，全班齐解决。

指3名学生朗读诗歌（提出优缺点、学生自由练习）

3、朗读比赛

（1）小组讨论、相互交流。

（2）形式不限、读出自己的感觉。

（3）巡视指导。

三、汇报交流

（1、）默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。

（2、）朗读全诗，体味诗句之美。

（

）的泥路

（

）的小草

（

）的小白菊

（

）的风蝶儿

四、课堂总结

这首诗歌用形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。

五、布置作业

1、抄写生字新词。

2、朗读课文。

3、交流、组长分配并做决定。

读准、读通、读出默契与感觉。

小结：快慢

轻重

喜感……

1、默读诗歌、边读边思考边画。

2、指名朗读。

出示练习题：指名回答

1、工整、规范写在大笔记上。

2、家长检测朗读情况。

板书设计：在天晴了的时候

戴望舒

炫垢怯饰智慧赤皱携绽晕（yun yun）

关于本教案的常见问题

Q：1 在天晴了的时候课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 在天晴了的时候》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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